Asiah, Siti (2015) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Materi Tubuh Manusia Melalui Strategi Picture and Picture Pada Siswa Kelas I MI Nurul Fata Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I (1).pdf Download (111kB) | Preview
Preview	Text BAB IV,.pdf Download (336kB) | Preview
Preview	Image img199.jpg Download (671kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Asiah. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPA Materi Tubuh Manusia Melalui Strategi Picture and Picture Pada Siswa Kelas I MI Nurul Fata Kecamatan Banjarmasin Timur Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. Wahyuddin, M.Si. Kata Kunci: Hasil belajar, strategi pembelajaran Picture and Picture Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas guru dan siswa serta hasil belajar siswa kelas I semester II pada MI Nurul Fata Banjarmasin untuk mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran Picture and Picture Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalh metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus penelitian. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas I MI Nurul Fata Banjarmasin pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015, dengan jumlah siswa 14 orang, pengumpulan data dalam penelitian ini adalah diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentase. Hasil penelitian ini diperoleh (1) Aktivitas guru mengalami peningkatan dari siklus 1 sampai siklus II. Yaitu pada siklus I pertemuan pertama 75,00% dan pertemuan kedua 82,14%. kemudian meningkat pada siklus II pada pertemuan pertama 89,90% dan pertemuan kedua 96,43%. Jika pada siklus I masih ada beberapa komponen aktivitas guru yang harus ditingkatkan seperti alokasi waktu yang tidak selalu tepat sesuai rencana, tidak melaksanakan pembelajaran sesuai tujuan yang diharapkan serta kurang menumbuhkan partisifasi aktif siswa, maka pada siklus II komponen tersebut sudah dapat terlaksana dengan baik, hanya saja alokasi waktu masih belum tepat benar sesuai dengan yang direncanakan. (2) Observasi aktivitas siswa juga mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu pada siklus I pertemuan pertama 53,57% dan pertemuan kedua 64,28%. Meningkat pada siklus II pertemuan pertama 78,57% dan pertemuan kedua 89,29%, (3) Peningkatan hasil belajar juga terjadi dari siklus I sampai siklus II yaitu dari siklus I pertemuan pertama 6,52 dan pertemuan kedua 7,35. kemudian meningkat pada siklus II pertemuan pertama 8,09 dan pertemuan kedua 8,57%

Actions (login required)

View Item