Hafizah, Mulia (2021) EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN STOP THINK DO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BENTUK ALJABAR KELAS VII SMP SWASTA MUHAMMADIYAH KUALA KAPUAS TAHUN PELAJARAN 2020/2021. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (174kB)
	Text AWAL.pdf Download (694kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (145kB)
	Text BAB I.pdf Download (710kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (919kB)
	Text BAB III.pdf Download (649kB)
	Text BAB IV.pdf Download (499kB)
	Text BAB V.pdf Download (151kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (279kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (5MB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hasil belajar siswa yang pembelajarannya menggunakan model Stop Think Do dan ekspositori, dan perbedaan antara hasil belajar siswa yang diajar menggunakan model Stop Think Do dan ekspositori pada materi bentuk aljabar kelas VII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan jenis penelitian Quasi Eksperimental Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Muhammadiyah Kuala Kapuas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu Sampling Jenuh, dimana sampelnya siswa kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi tes, dokumentasi, observasi, dan wawancara. Analisis data yang digunakan adalah uji t dua sampel. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata hasil belajar siswa menggunkan Model Stop Think Do sebesar 86,17 yang berada pada kualifikasi baik, sedangkan rata-rata untuk kelas ekspositori sebesar 74,61 yang berada pada kualifikasi cukup. Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran Stop Think Do dan model pembelajaran ekspositori.

Actions (login required)

View Item