Suriyani, Lilis (2009) Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas V SDN Benua Anyar 8 Kota Banjarmasin. Skripsi, Fakultas Tarbiyah.

Preview	Text BAB I.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (673kB) | Preview

ABSTRAK

Lilis Suriyani, 2009. Upaya Peningkatan Aktivitas Dan Hasil Belajar Melalui Metode Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas V SDN Benua Anyar 8 Kota Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1) Drs. Emroni, M.Ag. (II) Dra. Hj. Shafiah, M.Pd.I Kata kunci: Peningkatan Aktivitas Belajar, Kooperatif Tipe Jigsaw, PAI Pendidikan Agama Islam menuntut siswa menunjukkan sikap yang baik, kreatif, dan bertanggungjawab. "Tapi kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa tujuan pembelajaran PAI belum tercapai sebagaimana yang diharapkan. Seringkali guru menemukan siswa tidak berani mengemukakan pendapat maupun bertanya. Dalam bekerja kelompok banyak dari anggota kelompok yang hanya mencantumkan nama saja tanpa ikut berpartisipasi dalam kelompok. Tanggungjawab siswa rendah, baik terhadap dirinya sendiri (individu) maupun terhadap kelompok. Guru yang profesional seharusnya mampu untuk mengatasi masalah-masalah tersebut. Salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan kreativitas maupun tanggungjawab siswa adalah kooperatif Jigsaw, di mana siswa dituntut untuk bekerja sama dan bertanggungjawab sampai akhir pelajaran. Penelitian ini dilakukan di kelas V semester 2, tahun pelajaran 2009 SDN Benua Anyar 8. Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan aktivitas siswa dalam pembelajaran PAI. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Alat pengumpul data yang digunakan adalah lembaran observasi, dan kuesioner. Hipotesis penelitian ini adalah dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif Jigsaw dalam pembelajaran PAI dapat meningkatkan aktivitas siswa di SDN Benua Anyar. Hasil penelitiaan menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa. Hasil ini diharapkan akan bermanfaat sebagai informasi bahwa pelaksanaan pembelajaran kooperatif Jigsaw dapat meningkatkan aktivitas siswa di SDN Benua Anyar 8. Setelah peneliti melihat dan melaksanakan ternyata pembelajaran Jigsaw mempunyai kelebihan dan kelemahan sebagai berikut: Kelebihan model pembelajaran kooperatif jigsaw: l. Pembelajaran Jigsaw disenangi oleh siswa. 2. Melatih siswa untuk bertanggung jawab. 3. Siswa menjadi termotivasi untuk bertanya terutama saat berdiskusi. 4. Aktivitas Dan Hasil Belajar siswa jadi meningkat dan mendorong siswa untuk belajar lebih giat. Kelemahan Jigsaw: l . Dalam menyampaikan informasi pelajaran kepada ternan masih rendah. 2. Menerima informasi maupun keterangan pelajaran dari teman masih rendah 3. Tingkat pengetahuan yang dimiliki oleh siswa masih rendah.

Actions (login required)

View Item