Matematika dianggap sebagai pelajaran yang sulit karena dikenal dengan angka,
rumus dan hitung-menghitung. Kebanyakannya mahasiswa berpikir matematika pasti
tidak terlepas dari rumus-rumus yang sulit untuk diingat ditambah rumus yang tidak ada
variasi nya dari dulu hingga sekarang. Adapun tujuan dalam penelitian ini adalah untuk
mengetahui problematika dalam perkuliahan mata kuliah Aritmatika SD/MI pada
mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2019 UIN Antasari
Banjarmasin, serta mengetahui upaya yang harus dosen pengampu lakukan dalam
penyelesaian problematika perkuliahan mata kuliah Aritmatika SD/MI pada mahasiswa
jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah.
Penelitian ini menggunakan metode kualitatif yaitu studi kasus (case study)
bagian dari dengan mendalami suatu kasus tertentu secara lebih mendalam dengan
melibatkan pengumpulan beraneka sumber informasi. Objek dalam penelitian ini adalah
problematika atau permasalahan perkuliahan Aritmatika SD/MI serta upaya-upaya yang
dilakukan, sedangkan yang menjadi subjek penelitiannya adalah dosen dan mahasiswa
jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2019 sebanyak 2 orang dosen
dan 30 orang mahasiswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara
observasi, wawancara dan dokumentasi. Setelah data terkumpul selanjutnya mengolah
dan menganalisis data mengenai kasus-kasus yang ada dengan permasalahan yang akan
diteliti secara deskriptif kualitatif.
Hasil penelitian diketahui bahwa perkuliahan Aritmatika SD/MI pada
mahasiswa jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah angkatan 2019 UIN Antasari
Banjarmasin sudah berjalan cukup baik, namun tidak jauh dari kata ideal. Hal tersebut
tidak terlepas dari problematika yang terjadi seperti rendahnya semangat belajar,
kesulitan mengingat rumus, minat motivasi mahasiswa, kemampuan awal mahasiswa
dan terbatasnya sarana prasarana yang dimiliki mahasiswa. Tidak terdapat problematika
pada dosen semua sudah berjalan dengan baik. Upaya yang dilakukan oleh dosen ATW
seperti memberi kesempatan pada mahasiswa untuk bertanya dan menjawab,
mengkondisikan kelas senyaman mungkin, dan memberikan contoh soal yang sama
dengan yang diujikan agar memudahkan mahasiswa untuk mengerti dan semua berjalan
dengan baik. Sedangkan dosen A tidak menuturkan upaya yang dilakukan beliau.