Khairati, Khairati (2013) Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Hijaiah Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Melalui Metode Latihan Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan KecamatanMekarsari Kabupaten Batola. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (183kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (485kB) | Preview

ABSTRAK

Khairati. 2013. Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Hijaiah Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist Melalui Metode Latihan Siswa Kelas I Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ihsan KecamatanMekarsari Kabupaten Batola. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Drs.H. Abdul Manaf, M.Pd. Kata kunci: Peningkatan Kemampuan, Menulis Huruf Hijaiah, Metode Latihan Menulis huruf hijaiah dengan tepat merupakan suatu keharusan bagi setiap muslim, termasuk para siswa. Kesalahan dalam menulis huruf hijaiah dapat mengubah arti yang terkandung di dalamnya. Untuk itu penelitian ini mengemukakan tentang peningkatan kemampuan menulis huruf hijaiah melalui metode latihan bagi siswa kelas I MI Nurul Ihsan Kecamatan Mekarsari Kabupaten Barito Kuala dengan rumusan masalah bagaimana penerapan metode latihan dalam pembelajaran menulis huruf hijaiah dan apakah penerapan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keberhasilan penerapan metode latihan dalam pembelajaran menulis huruf hijaiah dan untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiah bagi siswa kelas I MI Nurul Ihsan Kecamatan Mekarsari Kabupaten Barito Kuala melalui metode latihan. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013 sebanyak 2 siklus dengan subjek siswa kelas I yang berjumlah 16 (enam belas) orang terdiri dari 10 orang siswa dan 6 orang siswi. Sedangkan yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa dalam menulis huruf hijaiah. Adapun sumber data dalam penelitian ini yaitu siswa, guru, dan teman sejawat dengan teknik pengumpulan data yang penulis gunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan diskusi. Data yang telah terkumpul dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentase. Adapun simpulan dari penelitian ini adalah bahwa metode latihan dapat diterapkan dengan sangat baik dengan indikator siklus I 93,33% dan siklus II 100% dan penerapan metode latihan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis huruf Hijaiah. Hal itu dapat dilihat dari meningkatnya keaktifan dan kegairahan siswa dalam pembelajaran dengan persentase siklus I 68,00% (kategori aktif) dan siklus II meningkat menjadi 81,00% (kategori sangat aktif) dan hasil tes belajar siswa, pada siklus I, pertemuan pertama siswa yang tuntas 12,5 % dan pertemuan kedua sebesar 43,75 % (ketuntasan siklus I 28,12 %) dengan nilai rata-rata pada pertemuan pertama 6,37 dan pertemuan kedua 7,18 (rata-rata nilai siklus I 6,77), kemudian meningkat pada siklus II, siswa yang memiliki nilai tuntas pada pertemuan pertama 50 % dan pada pertemuan kedua menjadi 100 % (ketuntasan siklus II 75 %) dengan nilai rata-rata rata pada pertemuan pertama 7,62 dan pertemuan kedua 8,37 (rata-rata nilai siklus II 7,99).

Actions (login required)

View Item