Rifqi, Muhammad Fahrian (2011) ترقية مهارة الاستماع لتلاميذ الصف الثامن (أ) باستخدام أسلوب الأسرار المتسلسلة في مدرسة المدّكر الثانوية الاسلامية بنوا أنجر ببنجار ماسين. Skripsi, التربيّة.
|
Text
BAB I.pdf Download (431kB) | Preview |
|
|
Text
BAB IV .pdf Download (662kB) | Preview |
ABSTRAK
محمد فحريا رفقي، 2011 م. ترقية مهارة الاستماع لتلاميذ الصف الثامن (أ) باستخدام أسلوب الأسرار المتسلسلة في مدرسة المدّكر الثانوية الاسلامية بنوا أنجر ببنجار ماسين. قسم تعليم اللغة العربيّة، كليّة التربيّة. المرشد الأول الدكتور ندوس الحاج أحمد حسين الماجستير، والمرشد الثاني: حامدي إلحامي الماجستير. هذا البحث بدأ من ضعيف نتائج التعليم في مادة الإستماع درس اللغة العربية, ولما يوجد أساليب التعليم التمام والمناسب لكي يستطيع أن يرقي نتائج تعليم التلاميذ في مادة الإستماع درس اللغة العربية التلاميذ الصف الثامن ( أ ) في مدرسة المدّكر الثانوية الاسلامية بنوا انجر ببنجار ماسين. الهدف في هذا التعليم لترقية نتائج التعليم للتلاميذ في مادة الإستماع درس اللغة العربية. قبل أن يعمل بحثا يعطى الباحث تقويما إلى التلاميذ ونتائجه هي 58,75, هذاالحال تحت شروط نجح التعلم قرر على منهاج تعليم اللغة العربية هي 70,00 ولذالك يطبق الباحث أسلوبا جديدا لترقية مهارة الإستماع للتلاميذ. هذا البحث يستخدم مدخل الجودة بالطريقة البحث الإجرائ, هو التعليم الموصوف بإنعكاس ليحسن حال التعليم ويرقى رسوخ المنطقي من تنفيذ الوظيفة بعملية التعليم المكرر, هو تخطيط, تنفيذ, ملاحظة, وإنعكاس عن مسائل ضعيفه نتائج التعليم في مادة الإستماع درس اللغة العربية الصف الثامن ( أ ) في مدرسة المدّكر الثانوية الاسلامية بنوا انجر ببنجار ماسين. ولذالك خطط الإجرائ لترقية نتائج التعليم للتلاميذ في مادة الإستماع درس اللغة العربية بأسلوب الأسرار المتسلسلة. الإجرائ نفذ في تطبيق التعليم بأسلوب الأسرار المتسلسلة في تعليم اللغة العربية في صف الثامن ( أ ) عمل بملاحظتين, 1) ملاحظة المباشرة عمل الباحث إلى أنشطة التعليم بأسلوب الأسرار المتسلسلة. 2) ملاحظة الإشتراك عمل الملاحظ ليلاحظ أنشطة التعليم 2×40 دقائق مادام دورين, دور الأول والثانى مناسب بمرحلات عملية التعليم في الفصل. بناء على إنعكاس نتائج الإجرائ دور الأول والثانى, حصل البينات الأتية: 1) أنشطة التعليم في رتبة الجيدة, هذا الحال نظر من نتائج ملاحظة الملاحظ إلى أنشطة التعليم عمل الباحث حصل بمعدل دور الأول والثانى 79,84%. 2) أنشطة التلاميذ في التعليم في رتية الجيدة, هذا الحال نظر من نتائج ملاحظة الملاحظ إلى أنشطة التلاميذ في التعليم حصل بمعدل دور الأول والثانى 72,73%. 3) وقوعه ترقية نتائج الإختبار من دور الأول إلى الثانى, هذا الحال نظر من نتائج الإختبار نفذ في دور الأول 62,25 يرقى في لقاء الثانى 64,75 تحت مؤشر أداء التعلم. في دور الثانى, لقاء الأول 68,25 يرقى في لقاء الثانى 70,50 فوق مؤشر أداء التعلم قرر قبله. بناء على نتائج البحث خلص باستخدام أسلوب الأسرار المتسلسلة يستطيع أن يرقي نتائج التعليم للتلاميذ في مادة الاستماع درس اللغة العربية التلاميذ الصف الثامن ( أ ) في مدرسة المدّكر الثانوية الاسلامية بنوا أنجر ببنجار ماسين.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Depositing User: | Users 62 not found. |
| Date Deposited: | 29 Sep 2015 22:22 |
| Last Modified: | 25 Oct 2018 07:23 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/1918 |
Actions (login required)
 |
View Item |