Rahman, Taufik (2011) Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Arab Melalui Metode Qira’ah Pada Siswa Kelas VII MTs Runtayan Kec. Haruyan Barabai. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (189kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (725kB) | Preview

ABSTRAK

Taufik Rahman. 2011. Meningkatkan Kemampuan Membaca Bahasa Arab Melalui Metode Qira’ah Pada Siswa Kelas VII MTs Runtayan Kec. Haruyan Barabai. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Ahmad Husaini HA (II) Dra. Mariani. Penelitian ini berawal dari keadaan kurangnya kemampuan siswa dalam keterampilan membaca bahasa Arab, serta belum ditemukannya metode pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan kemampuan dalam keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTs Runtayan Kec. Haruyan Barabai. Oleh karena itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan dalam keterampilan membaca bahasa Arab siswa kelas VII MTs Runtayan Kec. Haruyan Barabai. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan kurangnya kemampuan siswa dalam keterampilan membaca mata pelajaran Bahasa Arab. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan kemampuan siswa dalam keterampilan membaca mata pelajaran Bahasa Arab melalui pembelajaran dengan metode qira’ah. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran dengan metode qira’ah di kelas VII dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran dengan metode qira’ah. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 40 menit selama dua siklus sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan temuan yang diperoleh melalui kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dua siklus melalui observasi kegiatan guru dalam pembelajaran, observasi aktivitas siswa dalam KBM, dan hasil belajar, maka dapat dinyatakan bahwa pembelajaran dengan metode qira’ah di kelas VII MTs Runtayan Kec. Haruyan Barabai, dinyatakan berhasil dan dapat meningkatkan kemampuan membaca Bahasa Arab siswa, hal ini terlihat dari: 1) Hasil belajar siswa yang meningkat dari siklus I dan siklus II. Rata-rata nilai siswa siklus I pertemuan pertama 66,07 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus I pertemuan kedua menjadi 68,39 masih di bawah indikator ketuntasan belajar. Siklus II pertemuan pertama menjadi 69,64 juga masih di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus II pertemuan kedua menjadi 72,86 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. 2) Aktivitas siswa yang meningkat dari siklus I dan siklus II, dalam kegiatan pembelajaran yaitu siklus I 72,5% dan siklus II 85%. Rata-rata siklus I dan siklus II adalah 83,75%. 3) Kegiatan guru dalam pembelajaran juga meningkat dari siklus I dan siklus II, siklus I 74,14% dan siklus II 94,83%. Rata-rata siklus I dan siklus II adalah 84,49%.

Actions (login required)

View Item