Raudatul Jannah, Raudatul Jannah (2022) PENGEMBANGAN MODUL MATEMATIKA BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL DI MADRASAH ALIYAH NEGERI 3 BANJARMASIN. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (536kB)
	Text AWAL.pdf Download (397kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (86kB)
	Text BAB I.pdf Download (225kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (307kB)
	Text BAB III.pdf Download (307kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (67kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (140kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (11MB)

ABSTRAK

Banyaknya siswa yang masih berkesulitan terhadap pembelajaran matematika terutama dalam membahas mengenai masalah dikehidupan sehari-hari, dan kurangnya keaktifan serta kreatifitas dalam pembelajaran sehingga perlu adanya dorongan agar dapat membantu proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, keefektifan dan menghasilkan modul matematika berbasis problem based learning materi sistem persamaan linear tiga variabel di Madrasah Aliyah Negeri 3 Banjarmasin. Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk modul matematika berbasis problem based learning dengan menggunakan model pengembangan ADDIE dalam proses pengembangannya. Jenis Data yang diperoleh dari pengembangan media ini yaitu data kualitatif dan data kuantitatif. Data kualitatif berupa wawancara, dokumentasi, kritik dan saran dari validator terhadap modul yang dikembangkan. Sedangkan data kuantitatif berupa skor yang diperoleh dari lembar validasi yang diisi oleh validator dan hasil pretest serta posttest siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pengembangan ini diperoleh bahwa penelitian ini menghasilkan modul matematika bebasis problem based learning materi sistem persamaan linear tiga variabel. Dengan mengikuti langkah-langkah yaitu: analysis, design, development, implementation, evaluation. Kualitas modul matematika berbasis problem based learning materi sistem persamaan linear tiga variabel dibuat telah melalui tahap validasi oleh ahli materi memperoleh skor 3,15 dengan kriteria “baik/valid” dan ahli media memperoleh skor 3,5 dengan kriteria “sangat baik/sangat valid”, serta ahli bahasa memperoleh skor 3,325 dengan kriteria “sangat baik/sangat valid”. Adapun hasil uji kepraktisan yang didapat dari angket pendidik memperoleh skor 3,3 dengan kriteria”sangat praktis”, pada uji coba kelompok kecil mendapatkan skor 3,2 dengan kriteria ”praktis”, dan pada uji coba kelompok besar mendapatkan skor 3,5 dengan kriteria “sangat praktis”. Sedangkan keefektifan modul diukur dari perbandingan hasil uji coba kelas kontrol yaitu memperoleh rata-rata 72,67 dan kelas ekperimen yaitu memperoleh rata-rata 87,00 yang terbilang sangat jauh. Dan uji n-gain mendapat skor 80,61 dengan kriteria “efektif” di kelas ekperimen.

Actions (login required)

View Item