Subhan, M. (2022) EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA BUKU SISWA ELEKTRONIK MATA PELAJARAN SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM KELAS XI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI SE-KOTA BANJARMASIN. Tesis, Pascasarjana.

	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - PERNYATAAN.pdf Download (187kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - AWAL.pdf Download (957kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - ABSTRAK.pdf Download (47kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 1.pdf Download (192kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (333kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 3.pdf Download (499kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 4.pdf Download (297kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 5.pdf Download (201kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - BAB 6.pdf Download (50kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (130kB)
	Text thesis M. SUBHAN 180211020031 - LAMPIRAN.pdf Download (848kB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) Bagaimana proses penggunaan media buku siswa elektronik dalam pembelajaran, 2) Efektivitas media buku siswa elektronik terhadap hasil belajar siswa, 3) Efektivitas penggunaan media buku siswa elektronik oleh guru, dan 4) Hambatan penggunaan media buku siswa elektronik dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam untuk kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri 1, 2, 3 Kota Banjarmasin. Adapun pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kombinasi (mixed methods). Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen, Penelitian dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas control menggunakan media buku belajar klasik/ buku cetak dan kelas eksperimen menggunakan media buku belajar siswa elektronik berbasis aplikasi android. Hasil penelitian menunjukkan pembelajaran sejarah kebudayaan islam di kelas XI dilakukan sebanyak dua kali pertemuan, pertemuan pertama dengan materi perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa abbasiyah. Pertemuan kedua dengan materi proses lahirnya dan fase pemerintahan bani abbasiyah. Pertemuan ketiga adalah tes akhir. Penggunaan buku elektronik antara kemampuan awal siswa yang sebelum menggunakan buku elektronik dengan hasil tes siswa yang menggunakan buku elektronik, maka buku elektronik efektif digunakan, penggunaan media buku siswa elektronik dalam pembelajaran akan memungkinkan siswa untuk pembelajaran lebih baik sesuai tujuan yang ingin dicapai. Dalam penggunaan buku elektronik guru merasa terbantu dan mempunyai ketertarikan tersendiri tetapi masih terdapat kendala seperti halnya buku elektronik tersebut kalau kita lihat bahan-bahannya itu ya materi materinya mencakup kurikulum tetapi kita harus juga menggunakan buku-buku lainnya selain buku elektronik untuk tambahan materinya serta aplikasi lain untuk menunjang proses pembelajaran bisa melalui VN atau voice note, melalui WhatsApp atau juga melalui video-video pembelajaran, grup di WhatsApp ataupun melalui e-learning. Jadi kesimpulannya sedikit banyaknya buku elektronik sangat membantu di saat pandemi seperti ini meskipun ada kekurangan-kekurangan ataupun kendala-kendala yang harus dihadapi dengan menggunakan buku elektronik ini. Penggunaan buku elektronik siswa belum berjalan sempurna karena baru saja di gunakan. Adapun hambatannya adalah tidak seluruh siswa yang latar belakangnya mampu siswa yang ekonominya dikelas menengah bawah, tidak bisa membeli smartphone, siswa lelah melihat tulisan yang kecil, dan belum semua pendidik dan tenaga kependidikan mampu memanfaatkan teknologi (gaptek) sehingga turut menghambat implementasi kebijakan buku elektronik di sekolah.

Actions (login required)

View Item