, 2022. Efektivitas Penggunaan Metode Struktural
Analitik Sintetik (SAS) Pada Kegiatan Membaca Permulaan kelas I MI
Nurul Islam Yapahut I Banjarmasin. Skripsi jurusan Pendidikan Guru
Madrasah Ibtidaiyah. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Siti
Shalihah, S. Pd., MS dan Khairunnisa, M, Pd. I
Penelitian ini membahas keterampilan membaca yang merupakan salah
satu aspek dalam membaca permulaan. Dalam membaca permulaan siswa belajar
menguasai teknik membaca dan menangkap isi bacaan dengan baik. Beberapa
faktor yang menjadi penyebab kesulitan siswa dalam membaca yaitu Siswa masih
membaca dengan suara yang belum jelas dan belum tepat dalam pengucapannya.
Siswa masih kesulitan memahami kata dan kalimat yang dibacanya. Pembelajaran
membaca permulaan yang dilakukan hanya terbatas dengan penggunaan metode
konvensional, sehingga kurang merangsang siswa berpartisipasi aktif.Salah satu
metode pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran membaca
permulaan adalah metode Struktur Analitik Sintetik (SAS). Tujuan penelitian ini
(1) Untuk mengetahui penerapan metode Strukral Analitik Sintetik (SAS) pada
kegiatan membaca permulaan Kelas I di MI Nurul Islam Yapahut I Banjarmasin.
(2) untuk mengatahui penggunaan metode Struktural Analitik Sintetik (SAS)
efektif pada kegiatan membaca permulaan kleas I di MI Nurul Islam Yapahut I
Banjarmasin.
Jenis penelitian ini adalah penlitian terapan (applied research) dengan
metode penelitian kuantitatif ekperimen. Desain penelitian ini none equivalent
control group design, dimana desain ini memilih kelompok tidak secara random
dan kedua kelompok diberikan pre-test dan post-test. Populasi dan Sampel
Penelitian penelitian merupakan penelitian populasi karena semua anggota
populasi dijadikan sampel. Instrument penelitian dalam penelitian ini adalah tes
praktik. Teknik pengumpulan data terdiri dari metode tes, metode wawancara, dan
metode dokumentasi. Teknik analisis data penelitian ini adalah proses mencari
dan menyusun secara sistemetis data yang diperoleh dari gasil tes.
Berdasarkan hasil analisis data penelitian didapatkan bahwa keterampilan
siswa dalam membaca permulaan menggunakan metode SAS pada kelas
eksperimen sangat membantu siswa dalam proses belajar di kelas dan dengan
metode konvensional pada kelas kontrol lebih bersifat teacher centered.
Perbandingan hasil belajar siswa menggunakan metode struktur analitik sintetik
(SAS) dengan metode konvensional adalah sama, tidak terdapat perbedaan yang
signifikan. Hal ini terbukti pada taraf kepercayaan 5% dan derajat kebebasan dk =
45 diperoleh ttabelt 0,105 = 2,022dan thitung = 0,105. Maka thitung ≤ ttabel atau
0,105 ≤ 2,022.Dengan demikian, sesuai pengujian hipotesis bahwa H0 diterima
dan Ha ditolak.