Penelitian ini dilakukan karena banyaknya siswa yang mengalami kesulitaan
untuk memahami konsep matematika yang diajarakan dan kurangnya inisiatif
siswa untuk belajar secara mandiri untuk mendalami materi serta mengatur jadwal
belajarnya sendiri agar kegiatan belajarnya terlaksana dengan baik.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep dan
kemandirian belajar siswa dengan menggunakan media e-Learning Madrasah.
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian lapangan (field research).
Penelitian ini dilaksanakan di MTsN 1 Kotawaringin Timur.
Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan
pendekatan kuantitatif. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen yaitu pre�eksperimental design dengan bentuk one group pretest-posttest. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VII Ruang 3 yang berjumlah 32 orang. Objek
dalam penelitian ini adalah Penerapan pembelajaran matematika dengan
menggunakan media e-learning Madrasah untuk meningkatkan pemahaman
konsep dan kemandirian belajar siswa. Instrumen yang digunakan adalah Tes
Pemahaman Konsep, Angket, Lembar observasi, Wawancara dan Dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif, Uji Normalitas dan Uji
Paired sample t-test.
Hasil penelitian ini menunjukkan presentase rata-rata pemahaman konsep
siswa secara keseluruahan terhadap media e-Learning Madrasah adalah sebesar
71,88 yang berada pada kategori baik, rata-rata kemandirian belajar siswa adalah
sebesar 74,75 yang berada pada kategori baik dan rata-rata presentase kegiatan
belajar secara keseluruhan adalah sebesar 89,81% dalam kategori sangat baik.
Kemudian untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan yaitu
dengan Uji Paired sample t-test, berdasarkan tes tersebut dapat disimpulkan
bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan pemahaman konsep
matematika siswa sebelum dan sesudah penerapan pembelajran dengan media e�Learning Madrasah