Rahmah, Shaumi (2022) فعالية استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات في تعليم القواعد لدى طلبة الصف الثامن في مدرسة روضة الشبّان المتوسطة الإسلامية بسونجاي لولوت. Skripsi, كلية التربية والتعليم.
![[img]](https://idr.uin-antasari.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (663kB) |
|
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
|
Text
ABSTRAK.pdf Download (662kB) |
|
Text
BAB I.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (782kB) |
|
Text
BAB III.pdf Download (905kB) |
|
Text
BAB IV.pdf Download (1MB) |
|
Text
BAB V.pdf Download (658kB) |
|
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (513kB) |
|
Text
LAMPIRAN.pdf Download (6MB) |
ABSTRAK
ملخص البحث صومي رحمة، ٢٠٢٢م. فعالية استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات في تعليم القواعد لدى طلبة الصف الثامن في مدرسة روضة الشبّان المتوسطة الإسلامية بسونجاي لولوت. البحث العلمى. قسم تعليم اللغة العربية. المشرف الأول : الدكتور توفيق الرحمن الماجستير. المشرف الثامن : أحمد عارفين الماجستير. الكلمات الرئيسة: فعالية، وسيلة لعبة طعن الكلمات، تعليم القواعد اختارت الباحثة هذا الموضوع لأن هناك عدة مشاكل في تعليم اللغة العربية خاصة في تعليم القواعد. ومن مشاكل الطلبة في فهم مادة القواعد هي عدم وجود وسائل يمكن استخدامها لتسهيل الفهم. وبعض الطلبة يشعرون بالملل لأن مدرس اللغة العربية يستخدم في هذا التعليم وسائل الكراسة والسبورة. يبحث هذا البحث العلمي عن فعالية استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات في تعليم القواعد لدى طلبة الصف الثامن في مدرسة روضة الشبّان المتوسطة الإسلامية بسونجي لولوت. أما هدف هذا البحث هو لمعرفة فعالية استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات في تعليم القواعد لدى طلبة الصف الثامن في مدرسة روضة الشبّان المتوسطة الإسلامية بسونجاي لولوت. استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكمي بتصميم الشبه التجريبي باستخدم المجموعتين، يعني المجموعة التجربية والمجموعة الضابطة. الصف الثامن ج (1) كالمجموعة التجربية باستخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات، والصف الثامن د (2) كالمجموعة الضابطة بدون استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات. نتائج هذا البحث بناءً على IBM SPPS Statistics الإصدار 25، أنّ قيمة المعدل للاختبار القبلي في المجموعة التجريبية 45,29 وللاختبار البعدي 69,41 أما قيمة المعدل للاختبار القبلي في المجموعة التجريبية 48,12 وللاختبار البعدي 55,62. وفقًا لاختار ت على نتائج الاختبار البعدي للمجموعة التجربة والمجموعة الضابطة أنّ درجة مغزى 0،059 أكبر من 0،05 ف Ha مردودة و Ho مقبولة، حتى لم يوجد فرق كبير بين نتائج الاختبار البعدي للمجموعة التجربية والمجموعة الضابطة. ومع ذلك، نتائج الاختبار البعدي أعلى من نتائج الاختبار القبلي. وبناءً على اختبار N-Gain Score يوجد زيادة نتائج تعلّم الطلبة بعد استخدام وسيلة لعبة طعن الكلمات في تعليم القواعد.
| Item Type: | Skripsi |
|---|---|
| Subjects: | L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education |
| Depositing User: | Yulianti Herma |
| Date Deposited: | 10 Aug 2022 02:51 |
| Last Modified: | 10 Aug 2022 02:51 |
| URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/20217 |
Actions (login required)
 |
View Item |