Wahidah, Wahidah (2011) Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Strategi Guided Teaching di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (251kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (285kB) | Preview

ABSTRAK

Wahidah, 2011. Meningkatkan Pemahaman Siswa Terhadap Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Strategi Guided Teaching di Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah TPI Keramat Banjarmasin. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin, Pembimbing (I) Dra. Hj. Salamah, M.Pd. (II) Hajiannor, M.Ag. Kata kunci Guided Teaching, Pemahaman Siswa terhadap Pelajaran Akidah Akhlak Pembelajaran Akidah Akhlak di sekolah selama ini masih menggunakan model pembelajaran yang bersifat satu arah. Hal ini mengakibatkan rendahnya perhatian siswa terhadap mata pelajaran akidah akhlak diatas tersebut berdampak pada rendahnya hasil belajar siswa. Sehingga suasana belajar terkesan kaku dan didomisi oleh guru sehingga hasil belajar yang dicapai mereka menjadi kurang maksimal. Berdasarkan temuan tersebut diperlukan kegiatan belajar yang memberikan arah kepada siswa untuk belajar secara terbimbing. Penelitian ini difokuskan untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran Akidah Akhlak melalui penerapan strategi Guided Teaching. Jenis penelitian yang dilaksanakan adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas), dengan langkah perencanaan pada siklus penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan dengan langkah perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Setelah dilakukan perlakuan pada siklus ke-1 dengan dua kali pertemuan diperoleh nilai rata-rata 7,69 dan pada siklus ke-2 dengan satu kali pertemuan setelah melalui tahapan pada siklus ke-1 diperoleh nilai rata-rata 8,76. Dari hasil belajar yang diperoleh siswa menunjukkan bahwa dengan menggunakan strategi Guided Teaching dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak. Siswa dapat bekerja sama dalam anggota kelompoknya, dapat meningkatkan rasa tanggung jawab, kebersamaan dan saling membantu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan Guided Teaching bahwa penerapan strategi Guided Teaching dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap mata pelajaran Akidah Akhlak yaitu pada kelas IV MI TPI Keramat Banjarmasin. Selanjutnya sikap siswa menunjukan bahwa dengan adanya penerapan strategi Guided Teaching dalam mata pelajaran Akidah Akhlak materi Akhlak Terpuji, siswa sangat antusias mengikuti materi tersebut. Permasalahan yang dirumuskan dalam pembelajaran ini adalah: Apakah dengan menggunakan strategi Guided Teaching dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV MI TPI Keramat Banjarmasin dan Bagaimana sikap siswa terhadap penggunaan strategi Guided Teaching pada materi pembelajaran tentang Akhlak Terpuji pada siswa kelas IV MI TPI Keramat Banjarmasin

Actions (login required)

View Item