Norhandayani, Nani (2013) Problematika Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di MIN Kertak Hanyar Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (266kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (305kB) | Preview

ABSTRAK

Nani Norhandayani. 2013. Problematika Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V di MIN Kertak Hanyar Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2012/2013. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dra. Rusdiana Husaini, M. Ag. Problematika siswa pada mata pelajaran matematika di sekolah tidak bisa dianggap sebagai masalah sepele, karena rendahnya prestasi belajar yang dicapai oleh siswa bukan hanya disebabkan siswa belum mampu dalam belajar matematika. Tetapi problem yang dihadapi siswa juga dapat menyebabkan siswa memperoleh prestasi yang rendah. Melalui penelitian ini penulis ingin mengetahui apa saja problem yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika dan bagaimana cara guru mengatasi problematika dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika kelas V di MIN Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Apa saja problem yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika kelas V di MIN Kertak Hanyar Kabupaten Banjar, (2) Bagaimana cara guru mengatasi problematika proses pembelajaran pada mata pelajaran matematika kelas V di MIN Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Dalam pengumpulan data di lapangan penulis menggunakan teknik angket, wawancara, observasi dan dokumenter, sedangkan dalam pengolahan data penulis menggunakan teknik editing, koding, skoring, tabulating dan interpretasi data. Setelah data diolah, selanjutnya dianalisis dengan menggunakan pendekatan yang bersifat analisis kualitatif dan kuantitatif, yaitu dengan menggunakan metode induktif, dengan menarik kesimpulan dari hal-hal yang bersifat khusus untuk selanjutnya diambil kesimpulan secara umum. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa problematika proses pembelajaran matematika yang dihadapi oleh siswa madrasah ibtidaiyah negeri kertak hanyar II adalah kesulitan dalam mengenal dan memahami simbol, problematika yang dihadapi oleh guru strategi yang digunakan kurang sesuai, kurang menggunakan media pembelajaran. Cara mengatasinya menyesuaikan strategi dan media yang digunakan dengan materi yang diajarkan agar siswa lebih mudah untuk memahami materi pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item