Helwiani, Riina (2011) Meningkatkan hasil belajar materi Surah Al-Ma’un melalui model pembelajaan Cooperative Tipe Numbered Heads Together pada siswa MI Miftahul khairiyah Kecamatan Cempaka kota Banjarbaru. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (126kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Riina Helwiani. 2011. Meningkatkan hasil belajar materi Surah Al-Ma’un melalui model pembelajaan Cooperative Tipe Numbered Heads Together pada siswa MI Miftahul khairiyah Kecamatan Cempaka kota Banjarbaru. Skripsi peningkatan Kualifikasi Akademik Bagi Guru RA/Madrasah Fakultas Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam IAIN Antasari Banjarmasin. Pembimbing (I) Dr. Hj. Romdiyah, M.Pd. (II) Drs. Muhammad Yuseran, M.Pd Kata Kunci: Upaya Guru, Hasil Belajar, Numbered Heads Together Hasil pengamatan pada pembelajaran Qur’an Hadis Kelas V pada awal semester 2 tahun pelajaran 2010-2011 di MI Miftahul Khairiyah Cempaka menunjukkan bahwa antusias dan keaktifan siswa masih kurang, hasil belajar rendah, rendahnya minat dan perhatian siswa terhadap pembelajaran menghafal surah pendek. Berdasarkan wawancara dengan beberapa guru, guru sudah berusaha menciptakan pembelajaran agar siswa lebih aktif, diantaranya menggunakan metode bervariasi, menggunakan alat peraga, dan memberi reward. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa melalui penerapan Model Numbered Heads Together pada Materi Surah Al- Qadr. Penelitian ini bertempat di MI Miftahul Khairiyah Cempaka dengan subyek penelitian siswsa kelas V semester 2 yang berjumlah 24 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus. siklus 1 terdiri dari 2 kali pertemuan, dan siklus 2 dilaksanakan 2 kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari 4 tahapan yakni perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Model penggalian data dilakukan dengan mengadakan tes belajar dan observasi menggunakan lembar pengamatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan model pembelajaran Cooperative Tipe Numbered Heads Together dapat mengurangi dominasi guru dalam pembelajaran, yakni dari 85% pada siklus 1 menjadi 50% pada siklus 2. Selama pembelajaran pada siklus 2 guru bertindak hanya sebagai fasilitator yang membantu kesulitan siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Aktivitas belajar siswa meningkat, yakni pada siklus 1 64% menjadi 93% pada siklus II. Hasil belajar siswa meningkat pada siklus I dari 69 menjadi 76 pada Siklus 2 dan respon siswa terhadap pembelajaran pada materi surah Al-Qadr 100% siswa menyukai cara mengajar guru dan menyukai belajar dengan model pembelajaran Cooperative Tipe Numbered Heads Together.

Actions (login required)

View Item