Syamsuni, Syamsuni (2011) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII MTsN 1 Kusan Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (399kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (700kB) | Preview

ABSTRAK

Syamsuni. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) pada Persamaan Garis Lurus Siswa Kelas VIII MTsN 1 Kusan Hilir Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mubin, M. Ag., (II) Dra. Hj. Sessi Rewetty Rivilla, M. M. Pd. Salah satu komponen penting dalam kegiatan pembelajaran adalah model pembelajaran. Model pembelajaran dimaksudkan sebagai pola interaksi siswa dengan guru di kelas yang menyangkut strategi, pendekatan, metode, dan teknik pembelajaran yang diterapkan dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar. Saat ini guru matematika masih cenderung menerapkan model pembelajaran konvensional khususya metode ekspositori pada pembelajaran matematika dimana peran guru sangat dominan sementara peranan siswa sangat minim yang mengakibatkan siswa kurang aktif dan pembelajaran menjadi monoton serta kurang menarik. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Tipe STAD merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang paling sederhana, yang dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting, yaitu hasil belajar akademik siswa yang meningkat, penerimaan terhadap keragaman dan pengembangan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dibandingkan siswa yang di ajar dengan metode ekpositori pada persamaan garis lurus. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN 1 Kusan Hilir. Kelas VIIIA sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIB sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah Persamaan garis lurus. Data kemampuan awal siswa diambil dari nilai ulangan harian pada pelajaran bab sebelumnya dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dibandingkan siswa yang di ajar dengan metode ekpositori pada persamaan garis lurus. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa dan model pembelajaran ini dapat dijadikan alternatif bagi guru dalam pelaksanaan proses belajar mengajar.

Actions (login required)

View Item