Para penghafal Al-Qur'an merupakan generasi penerus yang akan menjaga
Islam dari maraknya westernisasi yang berpengaruh pada menurunnya perhatian
terhadap agama, khususnya dalam membaca dan menghafal Al-Qur'an sebagai
kitab suci umat Isalm. Penelitian ini mengemukakan tentang metode dalam
menghafal Al-Qur'an di Pondok Pesantren Hidayatullah Banjarbaru. Metode
sangat mempengaruhi cepat lambatnya pencapaian dalam hafalan. Metode yang
tepat dan diberikan oleh orang yang ahli dibidangnya akan memberikan dampak
yang positif terhadap hasil yang ditargetkan. Pondok Pesantren Hidayatullah
Banjarbaru merupakan salah satu cabang Pondok Pesantren Hidayatullah yang
mana ia tersebar di berbagai provinsi. Adapun rumusan masalah yang jadi pokok
bahasan disini adalah terkait penerapan metode dalam menghafal Al-Qur'an serta
faktor yang mempengaruhinya.
Metode penelitian menggunakan teknik deskriptif kualitatif, meliputi
narasi, analisis dan klasifikasi, serta berbagai teknik yaitu teknik survei,
wawancara, observasi. subjek dalam penelitian ini merupakan informan yang
merupakan ustadz-ustadz serta santri di Pondok Pesantren Hidayatullah
Banjarbaru. Adapun yang menjadi objek dalam penelitian ini adalah metode yang
diterapkan dalam mengahafal Al Quran di Pondok Pesantren Hidayatullah
Banjarbaru serta faktor pendukung dan penghambatnya
Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Pembelajaran Menghafal AlQur'an di Pondok Pesantren Hidayatullah Banjarbaru yang diterapkan, yaitu
berupa metode Takrir, Sema'an, dan Wahdah. Metode Takrir dengan mengulangi
kembali hafalan yang sudah dihafalkan, metode Sema'an yang terdiri dari 2 orang
atau lebih yang didalamnya diisi dengan membaca dan menyima' terhadap
bacaannya, dan metode Wahdah yaitu menghafal dengan cara ayat per ayat
dimana ketika menambah hafalan baru, santri yang menggunakan metode ini.
akan membantu pola ingatan dalam bayangan dan mampu mengkondisikan ayatayat yang akan dihafalkan. Faktor pendukung metode pembelajaran menghafal
Al-Qur'an meliputi ustadz yang ahli dibidangnya, waktu yang bagus saat hafalan,
pendidikan gratis, motivasi dari santri dan dukungan orang tua, adanya target
hafalan, kecerdasan santri dan lingkungan yang nyaman. Sedangkan faktor
penghambatnya yaitu terbatasnya ustadz, lemah motivasi sebagian santri, tingkat
kecerdasan yang kurang, kurang serius seperti sering bercanda saat menghafal,
dan maksiat.