Oktaviana, Hafizah (2023) أنماط تعلم الطلبة على التراكيب النحوية في قسم تعليم اللغة العربية بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين Pola Belajar Mahasiswa Terhadap Materi Tarkib Nahwu pada Jurusan Pendidikan Bahasa Arab Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (241kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (496kB)
	Text BAB 1.pdf Download (637kB)
	Text BAB 2.pdf Restricted to Repository staff only Download (659kB)
	Text BAB 3.pdf Download (625kB)
	Text BAB 4.pdf Download (813kB)
	Text BAB 5.pdf Download (402kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (426kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Mahasiswa memiliki latar belakang pendidikan yang berbeda-beda, seperti Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, Madrasah Aliyah maupun Pondok Pesantren. Hal tersebut mempengaruhi pada pengetahuannya mengenai pembelajaran bahasa Arab khususnya pada Tarkib bahasa Arab. Pola belajar merupakan masalah penting yang harus diperhatikan oleh setiap mahasiswa untuk menunjang prestasi belajarnya. Mahasiswa yang tidak mempelajari Tarkib bahasa Arab maka akan akan mendapatkan beberapa kesulitan dalam proses pembelajaran oleh karena itu pola belajar yang sesuai dapat mengatasi permasalahan tersebut. Jenis penelitian ini juga termasuk penelitian lapangan (field research) yaitu penelitian yang langsung dilakukan di lapangan atau pada responden. dengan menggunakan pendekatan Kualitatif Deskriptif yang teknik analisis data menggunakan reduksi data, display data, dan kesimpulan. Proses pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah, sebagai berikut: kesulitan belajar yang dihadapi mahasiswa pada pembelajaran Tarkib yaitu, minimnya penguasaan kosakata bahasa Arab, latar belakang pendidikan, pola Tarkib yang rumit dan kurangnya konsentrasi. Mahasiswa mengatasi kesulitan belajar Tarkib dengan mengikuti bimbingan belajar di luar kelas, menanyakan materi yang belum di pahami kepada dosen atau teman sebaya, mencari informasi tentang materi dari berbagai sumber dan membaca terjemahan buku berbahasa arab. Pola belajar dibagi menjadi empat macam, yaitu; pola belajar mandiri, pola belajar tutor sebaya, pola belajar terbimbing oleh guru dan pola belajar kelompok/diskusi. Dari keempat pola beajar tersebut mahasiswa lebih nyaman menerapkan pola belajar mandiri dikarenakan lebih fleksibel, sedangkan pola belajar tutor sebaya, pola belajar terbimbing oleh guru dan pola belajar kelompok/diskusi mereka menerapkannya hanya ketika di dalam kelas saja, di luar kelas hanya ada beberapa mahasiswa yang menerapkan pola belajar tersebut

Actions (login required)

View Item