Wahyudi, Ahmad (2023) Perbedaan Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL)Terhadap Hasil Belajar Santri pada Materi Ikatan Kimia di MA Darul Hijrah Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN AHMAD WAHYUDI.pdf Download (358kB)
	Text AWAL AHMAD WAHYUDI.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK AHMAD WAHYUDI.pdf Download (335kB)
	Text BAB I.pdf Download (582kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (926kB)
	Text BAB III.pdf Download (920kB)
	Text BAB IV.pdf Download (893kB)
	Text BAB V.pdf Download (332kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (448kB)
	Text LAMPIRAN - LAMPIRAN.pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Proses pembelajaran di dalam kelas hanya menggunakan metode pembelajaran ceramah, sehingga santri kurang aktif dalam proses pembelajaran karena kurang interaksi. Santri kurang memperhatikan pembelajaran, sehingga santri tidak memahami materi dan berpengaruh kepada hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan pembelajaran kooperatif Think Pair Share (TPS) dan Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar santri pada materi ikatan kimia di MA Darul Hijrah Kabupaten Banjar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Eksperimen. Desain penelitian eksperimen semu. Teknik pengumpulan data yang digunakan tes. Populasi dalam penelitian ini adalah kelas X MIA yang berjumlah 124 santri. Sampel yang digunakan adalah 30 santri kelas X MIA A dan 30 santri kelas X MIA C. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar berupa soal berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah uji Mann Whitney U untuk menguji hasil posttest. Perhitungan data menggunakan SPSS versi 22 for windows. Hasil perhitungan uji Mann Whitney U pada aplikasi SPSS versi 22 kelas eksperimen TPS dan kelas eksperimen PBL bahwa data Exact. Sig (2-tailed) adalah 0,077 yang mana kriteria pengujian jika nilai Exact. Sig (2-tailed) 0,077 > 0,05 maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar data posttest. Hipotesis penelitian adalah Ha diterima dan H0 ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan signifikan antara pembelajaran kooperatif TPS dan PBL terhadap hasil belajar santri dengan rata – rata TPS adslah 69,8 dan PBL 67,8 pada materi ikatan kimia di MA Darul Hijrah Kabupaten Banjar. Implikasi penelitian ini adalah guru dapat menggunakan pembelajaran kooperatif TPS dan PBL di MA Darul Hijrah Kabupaten Banjar.

Actions (login required)

View Item