Sholeh, Habib (2011) Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas VII MTsN Maliku Baru Kabupaten Pulang Pisau Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (543kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (348kB) | Preview

ABSTRAK

Habib Sholeh. 2011. Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Team Assisted Individualization (TAI) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bilangan Pecahan Kelas VII MTsN Maliku Baru Kabupaten Pulang Pisau Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mubin, M.Ag. (II) Analisa Fitria, S.Pd. M.Si. Rendahnya prestasi belajar siswa mungkin bisa diartikan sebagai kurang efektifnya proses pembelajaran di kelas. Faktor penyebabnya kemungkinan berasal dari siswa, guru, minat dan motivasi yang rendah, sarana dan prasarana yang kurang memadai, serta tidak adanya kesesuaian antara kemampuan siswa dengan serta penyajian materi sehingga matematika dirasakan sebagai pelajaran yang sulit untuk diterima. Rendahnya pemahaman konsep pada siswa terjadi karena rendahnya motivasi siswa dalam belajar matematika terutama pada materi bilangan pecahan. Penyebab utamanya diakibatkan kurangnya variasi model pembelajaran dan guru kurang dapat memilih model pembelajaran yang tepat, di tambah lagi guru yang mengajar bukan bidangnya (guru lulusan matematika). Selama ini yang terjadi, pembelajaran hanya berpusat pada guru, dan siswa tidak dilibatkan secara aktif. Mayoritas guru matematika cenderung menerapkan model konvensional pada pembelajaran matematika dimana peran guru sangat dominan, siswa hanya duduk, mencatat, dan mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. Model pembelajaran konvensional yang selama ini diterapkan kurang memotivasi siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalam mengikuti pelajaran. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif Learning tipe TAI dalam proses belajar mengajar. Team Assisted Individualization (TAI) merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang dikembangkan untuk melibatkan lebih banyak siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran dan mengecek pemahaman mereka terhadap isi pelajaran tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar siswa pada bilangan pecahan antara kelas eksperimen dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif Learning tipe TAI dan kelas kontrol dengan diterapkannya model pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII MTsN Maliku Baru Kelas VIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIA sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah bilangan pecahan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol.

Actions (login required)

View Item