Mariyani, Erma (2023) Efektivitas Penggunaan Youtube Terhadap Literasi Numerasi Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas V MI Tahfiz Assanabil Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (209kB)
	Text AWAL.pdf Download (935kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (183kB)
	Text BAB I.pdf Download (814kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (475kB)
	Text BAB III.pdf Download (785kB)
	Text BAB IV.pdf Download (358kB)
	Text BAB V.pdf Download (190kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (306kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

ABSTRAK

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan siswi terhadap literasi numerasi pada mata pelajaran matematika di kelas V MI Tahfiz Assanabil Banjarmasin. Oleh sebab itu penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui literasi numerasi siswi dengan menggunakan youtube pada mata pelajaran matematika dan untuk mengetahui efektivitas dari penggunaan youtube terhadap literasi numerasi siswi di kelas V MI Tahfiz Assanabil Banjarmasin. Pada penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian pretest dan posttest one group design. Teknik analisis yang digunakan adalah dengan menggunakan metode statistik yaitu menghitung rata-rata (mean), uji normalitas dan uji N-gain score. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh dengan jumlah sampel adalah 28 siswi kelas V MI Tahfiz Assanabil Banjarmasin. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi Berdasarkan hasil penelitian ini, kemampuan literasi numerasi siswi pada mata pelajaran matematika menunjukkan perbedaan antara nilai pretest dan posttest. Dengan nilai rata-rata pada pretest adalah 42,86 dan nilai rata-rata posttest 96,07. Serta penggunaan youtube efektif rerhadap kemampuan literasi numerasi siswi pada pembelajaran matematika, hal ini dilihat dari nilai N-gain score rata-rata adalah 0,9477 yang dimana angka ini lebih besar dari 0,7 yang berarti termasuk dalam kategori tinggi atau ditafsirkan efektif karena presentasinya lebih dari 76%. Selain itu juga terlihat dari proses komunikatif di kelas antara siswi dengan guru atau siswi dengan siswi, respon siswi ketika pembelajaran, aktivitas siswi yang aktif serta hasil belajar siswi yang mengalami peningkatan.

Actions (login required)

View Item