EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Pengelolaan Pendidikan Inklusif di SMPN 23 Banjarmasin

Ahyat, Muhammad (2023) Pengelolaan Pendidikan Inklusif di SMPN 23 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN AHYAT IDR.pdf

Download (73kB)
[img] Text
BAGIAN AWAL AHYAT IDR.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK IDR AHYAT.pdf

Download (8kB)
[img] Text
BAB 1 Ahyat IDR.pdf

Download (394kB)
[img] Text
BAB 2 Ahyat IDR.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (320kB)
[img] Text
BAB 3 Ahyat IDR.pdf

Download (214kB)
[img] Text
BAB 4 Ahyat IDR.pdf

Download (340kB)
[img] Text
BAB 5 Ahyat IDR.pdf

Download (10kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA AHYAT IDR.pdf

Download (164kB)
[img] Text
LAMPIRAN AHYAT IDR.pdf

Download (1MB)

ABSTRAK

Undang-Undang Sisdiknas No. 20 Tahun 2003, Pasal 5 ayat 1 dan 2, Setiap warga negara mempunyai hak yang sama atas pendidikan. Atas pendidikan yang bermutu dan warga negara yang cacat fisik, emosional, mental, intelektual, dan sosial berhak memperoleh pendidikan khusus. Anak berkebutuhan khusus mendapatkan pendidikan yang baik untuk mengembangkan kemampuan dan potensi dirinya serta mendapatkan layanan pendidikan yang disesuaikan dengan kebutuhannya. Layanan pendidikan anak berkebutuhan khusus adalah layanan pendidikan inklusif. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan pendidikan inklusif di SMPN 23 Banjarmasin. Penelitian ini jenis penelitian lapangan, peneliti datang langsung ke tempat penelitian dan melakukan observasi mengenai permasalahan yang ada pada pengelolaan pendidikan inklusif di SMPN 23 Banjarmasin. Pendekatan penelitian ini deskriptif kualitatif, pengumpulan data dari latar yang alamiah dengan bermaksud untuk menafsirkan suatu fenomena yang terjadi. Perencanaan penerimaan siswa baru SMPN 23 Banjarmasin bermula dari pembentukan panitia penerimaan siswa baru yang dipimpin oleh ketua umum kepala sekolah itu sendiri, ketua pelaksana, sekretaris, bendahara, dan anggota lainnya. Pengorganisasian dilakukakan dalam pembentukan panitia untuk menentukan persyaratatan siswa baru kemudian dibuat empat tahap yaitu, rekrutmen, seleksi siswa baru, orientasi siswa baru, dan penempatan peserta didik. Guru pembimbing khusus (GPK) sangat berperan penting dalam mengurus para anak berkebutuhan khusus (ABK), pelaksanaan pembelajaran di sana guru mapel juga saling bekerja sama antara guru GPK, SMPN 23 Banjarmasin menggunakan kurikulum 2013. Pengawasan di SMPN 23 Banjarmasin itu ada pencatatan, para wali kelas mencatat tentang anak didiknya, dan pencatatan untuk ABK dilakukan oleh GPK. Pelaporan menggunakan raport untuk mengetahui perkembangan anak didik.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
L Education > LB Theory and practice of education
Depositing User: Pramubakti Syanie Raisya Hani
Date Deposited: 14 Jul 2023 13:33
Last Modified: 14 Jul 2023 13:33
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/23684

Actions (login required)

View Item View Item