Kamilah, Nurul (2023) Analisis Learning Trajectory pada Materi Relasi dan Fungsi di SMPIT Ukhuwah Banjarmasin Tahun Ajaran 2022/2023. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf Download (391kB)
	Text AWAL.pdf Download (1MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (225kB)
	Text BAB I.pdf Download (536kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (579kB)
	Text BAB III.pdf Download (563kB)
	Text BAB IV.pdf Download (2MB)
	Text BAB V.pdf Download (226kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (373kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Alur belajar (learning trajectory) siswa ada yang cepat dan ada yang lambat. Bagi yang cepat melalui tahapan yang sedikit sedangkan bagi yang lambat akan banyak melalui tahapan. Bagi guru harus mampu memahami alur belajar (learning trajectory) siswa agar dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. Alur belajar (learning trajectory) siswa digunakan untuk membuat strategi pembelajaran yang baik, membuat model proses belajar dan berpikir, dan menggambarkan alur belajar siswa. Alur belajar (learning trajectory) merupakan alur belajar siswa yang jarang dikaji oleh pendidik. Pendidik juga belum memanfaatkan learning trajectory dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis alur belajar (learning trajectory) siswa terhadap tujuan pembelajaran, serangkaian tugas, dan kemampuan belajar dan berpikir siswa pada pembelajaran matematika materi relasi dan fungsi. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilakukan di SMPIT Ukhuwah Banjarmasin dengan 1 informan kepala sekolah, 1 informan guru matematika kelas VIII, 1 informan staf tata usaha, 1 informan guru PPL matematika, dan 10 informan siswa kelas VIII A. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen penelitian adalah peneliti sendiri dengan alat bantu pedoman wawancara, pedoman observasi, dan panduan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri atas reduksi data, penyajian data (display) dan kesimpulan (verifikasi). Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi sumber data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa learning trajectory pada pembelajaran matematika materi relasi dan fungsi meliputi tujuan pembelajaran dan serangkaian tugas yang sesuai dengan RPP serta kemampuan belajar dan berpikir yang cukup baik. Penggunaan alur belajar (learning trajectory) siswa digunakan untuk membuat model strategi proses belajar mengajar. Dari 10 informan, 2 di antaranya memikiki kemampuan belajar dan berpikir yang amat baik sedangkan sisanya cukup baik.

Actions (login required)

View Item