Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena yang muncul sehubungan
dengan program nasional Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) yang telah
dicanangkan. Pelaksanaan PPK dilakukan melalui tiga pendekatan, di antaranya
pendekatan berbasis kelas, yang melibatkan integrasi nilai-nilai karakter ke dalam
mata pelajaran, terutama pada mata pelajaran PAI memiliki tujuan utama untuk
memperbaiki akhlak/karakter individu. Namun, dalam implementasinya di sekolah
dasar kota Samarinda, masih terdapat berbagai kendala yang dihadapi. Salah satu
kendala utamanya adalah kurangnya panduan yang jelas mengenai pelaksanaan
pembelajaran di kelas termasuk model pembelajaran yang digunakan di kelas.
Tujuan penelitian untuk 1. Mengetahui dan memperoleh data empiris tentang
pelaksanaan Penguatan Pendidkan Karakter (PPK) berbasis kelas pada mata pelajaran
PAI dan Budi Pekerti di sekolah; 2. menyusun dan menghasilkan desain
pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan pendekatan Value Clarification
Technique (VCT) dan; 3. mengetahui keterterapan model pembelajaran PAI dan Budi
Pekerti yang dikembangkan.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development
(R&D) dengan model Borg & Gall yang disederhanakan dengan Sukmadinata 4
langkah. pelaksanaannya meliputi studi pendahuluan dan analisa kebutuhan, desain
produk melalui FGD dan validasi ahli, uji coba terbatas, uji coba luas, uji
keterterapan dan diseminasi hasil produk revisi akhir. Produk pengembangan meliputi
pelaksanaan pembelajaran RPP, Materi ajar, Media/multimedia dan evaluasi/LKPD.
Tempat uji coba dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri 004 Samarinda ilir untuk uji
coba terbatas, dan di Sekolah Dasar Negeri 007 Samarinda Ulu, Sekolah dasar Negeri
006 Samarinda Utara dan Sekolah Dasar Negeri 006 Sungai Pinang pada uji coba
luas. Sedangkan diseminasi dilaksanakan pada 100 guru PAI sekota Samarinda
bekerjasama dengan KKG (Kelompok Kerja Guru) dan AGPAI (Assosiasi Guru PAI)
Kota Samarinda.
Hasil penelitian menemukan bahwa: 1. Studi pendahuluan ditemukan masalah
yang terkait bagaimana integrasi nilai-nilai karakter pada pelajaran PAI dan Budi
Pekerti. 2. Menghasilkan produk pengembangan yaitu berupa model pembelajaran
Pendekatan PAI dan Budi Pekerti dengan pendekatan Value Clarification Technique
(VCT) yang memuat sintaks, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung serta
dampak. 3. Keterterapan model pembelajaran PAI dan Budi Pekerti pada kelas lima
sekolah dasar dapat dilaksanakan sesuai materi ajar dan model pendekatan VCT, guru
mudah menggunakan pendekatan ini, guru mampu menggunakan dengan baik, guru
mampu mengatasi masalah belajar siswa dalam rangka penguatan karakter siswa
yang selama ini masih sebatas ceramah dan tidak melibatkan siswa secara langsung
dalam menggali, merumuskan, menyampaikan ide, menentukan pilihan, berargumen
dengan pilihannya dan berbuat dengan tepat sesuai karakter yang dipilih siswa untuk
kehidupan sehari-harinya.