Beberapa permasalahan di Indonesia terkait dengan kompetensi
pendidik. Sejumlah besar pendidik belum memahami standar kompetensi yang
diharapkan. Pertama, pendidik tidak memiliki kemampuan dalam mengelola
siswa. Hal ini terlihat dari cara guru menghukum peserta didik. Tidak jarang
guru menghukum secara berlebihan atau bahkan sampai merugikan peserta
didiknya. Kedua, rendahnya kepribadian guru. Pembahasan mengenai guru
profesional banyak sekali dikemukakan oleh pakar pendidikan. Namun, masih
sedikit rujukan yang berasal dari cendekiawan muslim mengingat banyaknya
karya-karya cendekiawan muslim yang berbicara tentang pendidikan. Salah satu
tokoh cendekiawan yang juga merupakan seorang pakar dalam pendidikan
Islam yang telah menciptakan karya-karya besar adalah Abdullah Nashih
Ulwan. Diantara karya beliau yang terkenal dan banyak dijadikan sebagai
rujukan adalah kitab Tarbiyah Al-Awlâd fî al-Islâm .
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Kompetensi Pendidik
perspektif Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyah Al-Awlâd fî al-Islâm.
Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan (library research), dengan
analysis content (Analisis Isi) Kompetensi guru menurut UU No. 14 Tahun
2005 ada empat, meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,
kompetensi sosial, dan kompetensi profesional.
Pemikiran Abdullah Nashih Ulwan dalam Kitab Tarbiyah Al-Awlâd fî
al-Islâm tentang Kompetensi Pendidik meliputi: a) Kompetensi Paedagogik
yakni pendidik harus memiliki kemampuan dalam memilih materi pembelajan,
mengetahui kondisi anak didik, teliti dengan kondisi anak didik dan
mengevaluasi pembelajaran. b) Kompetensi kepribadian yakni pendidik harus
memiliki niat yamg ikhlas, bertaqwa kepada Allah, bertanggungjawab terhadap
tugasnya, adil, santun dan lemah lembut serta memiliki rasa kasih sayang. c)
Kompetensi professional yakni pendidik harus memiliki keilmuan sesuai dengan
bidangnya. d) Kompetensi sosial yakni pendidik harus memiliki kemampuan
berintaraksi dengan anak didik, dan mampu bersikap objektif.