Hasanah, Nur Izzatil (2011) Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Materi Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (322kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (238kB) | Preview

ABSTRAK

Nur Izzatil Hasanah. 2011. Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Materi Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mujiansyah, M.Pd., (II) Analisa Fitria, S.Pd., M.Si. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan mendapatkan hasil belajar siswa yang lebih baik adalah model siklus belajar (Learning Cycle). Model siklus belajar (Learning Cycle) merupakan suatu model pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga siswa dapat aktif untuk mengatasi kesulitan secara bersama-sama, baik dalam pemahaman konsep atau menyelesaikan soal latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran operasi bilangan pecahan antara kelas eksperimen yang menggunakan model siklus belajar (Learning Cycle) dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap model siklus belajar (Learning Cycle). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Kelas VIIG sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah operasi bilangan pecahan. Data kemampuan awal siswa diambil dari tes awal yang dilaksanakan sebelum pembelajaran berlangsung dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Untuk mengetahui persepsi siswa digunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar baik hasil belajar pada tiap pertemuan atau hasil belajar pada tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan hasil belajar di kelas kontrol. Sedangkan persepsi siswa terhadap siklus belajar (Learning Cycle) termasuk dalam kualifikasi sangat baik.

Actions (login required)

View Item