EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Materi Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 8 Banjarmasin

Hasanah, Nur Izzatil (2011) Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Materi Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img]
Preview
Text
BAB I.pdf

Download (322kB) | Preview
[img]
Preview
Text
BAB IV.pdf

Download (238kB) | Preview

ABSTRAK

Nur Izzatil Hasanah. 2011. Penerapan Model Siklus Belajar (Learning Cycle) dalam Materi Operasi Bilangan Pecahan Siswa Kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Mujiansyah, M.Pd., (II) Analisa Fitria, S.Pd., M.Si. Salah satu model pembelajaran yang memungkinkan siswa aktif dalam belajar dan mendapatkan hasil belajar siswa yang lebih baik adalah model siklus belajar (Learning Cycle). Model siklus belajar (Learning Cycle) merupakan suatu model pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered) sehingga siswa dapat aktif untuk mengatasi kesulitan secara bersama-sama, baik dalam pemahaman konsep atau menyelesaikan soal latihan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada pembelajaran operasi bilangan pecahan antara kelas eksperimen yang menggunakan model siklus belajar (Learning Cycle) dengan kelas kontrol yang menggunakan model konvensional, serta untuk mengetahui persepsi siswa terhadap model siklus belajar (Learning Cycle). Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMPN 8 Banjarmasin. Kelas VIIG sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIF sebagai kelas kontrol. Materi yang diajarkan adalah operasi bilangan pecahan. Data kemampuan awal siswa diambil dari tes awal yang dilaksanakan sebelum pembelajaran berlangsung dan nilai tes akhir sebagai data penelitian. Untuk mengetahui persepsi siswa digunakan angket dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar matematika siswa kelas eksperimen dengan kelas kontrol. Namun jika dilihat dari nilai rata-rata hasil belajar baik hasil belajar pada tiap pertemuan atau hasil belajar pada tes akhir, hasil belajar di kelas eksperimen menunjukkan hasil lebih baik dibandingkan hasil belajar di kelas kontrol. Sedangkan persepsi siswa terhadap siklus belajar (Learning Cycle) termasuk dalam kualifikasi sangat baik.

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
Depositing User: Users 62 not found.
Date Deposited: 11 Nov 2015 09:59
Last Modified: 11 Nov 2015 09:59
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/2505

Actions (login required)

View Item View Item