Jenah, Siti Nur (2011) Meningkatkan Kemampuan Menulis Laporan Hasil Pengamatan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Nurul Islam Martapura Melalui Metode Pembelajaran Langsung (Direct Instruction). Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (175kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (171kB) | Preview

ABSTRAK

SITI NUR JENAH. 2011. Meningkatkan Kemampuan Menulis Laporan Hasil Pengamatan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V MI Nurul Islam Martapura Melalui Metode Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) Kata Kunci : Kemampuan Menulis Laporan, Pembelajaran Langsung Kemampuan menulis laporan siswa kelas V MI Nurul Islam Martapura Kab. Banjar sangat rendah, karena disebabkan oleh ketidak cocokan metode yang digunakan guru saat mengajar hanya ceramah, tanya jawab dan memberikan latihan untuk mengajarkan keterampilan menulis kepada siswa. Bertujuan mengetahui peningkatan kemampuan menulis siswa kelas V MI Nurul Islam Martapura Tahun 2010/2011 dengan menggunakan metode pembelajaran langsung (Direct Instruction). Subyek siswa kelas V yang berjumlah 10 orang, 6 orang laki-laki dan 4 orang siswa perempuan. Penelitian dilakukan dalam 2 siklus dengan 4 kali pertemuan, meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Kemampuan menulis laporan dilihat dari faktor Kualitas isi, Penyajian isi, Ejaan dan Tanda Baca, dan Kerapian Tulisan Siklus I hasilnya siswa yang memiliki kemampuan menulis laporan kategori baik berjumlah 2 orang atau 20%, sedangkan kategori cukup ada 8 orang (80%). Siklus 2 menunjukkan hasil siswa yang memiliki kemampuan menulis laporan kategori sangat baik berjumlah 1 orang atau 10%, kategori baik ada 7 orang atau 70%, kategori cukup hanya ada 2 orang atau 20%, dan tidak ada siswa orang yang memiliki kemampuan menulis laporan kategori kurang Kesimpulannya, apabila guru menggunakan metode pembelajaran langsung, dapat meningkatkan kemampuan menulis laporan siswa kelas V MI Nurul Islam Martapura Tahun Pelajaran 2010/2011 pada kompetensi dasar menulis laporan pengamatan atau kunjungan berdasarkan tahapan dengan memperhatikan penggunaan ejaan. Saran, mempertimbangkan untuk menggunakan berbagai macam teknik pembelajaran untuk mengatasi permasalahan belajar siswa, salah satunya untuk melatih siswa agar memiliki kemampuan menulis laporan hasil pengamatan dengan menggunakan metode pembelajaran langsung (Direct Instruction)

Actions (login required)

View Item