Hayati, Noor (2009) Meningkatkan Pemahaman Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Melalui Pemberian Soal Cerita Siswa Kelas III MI. Darul Ulum Pekauman, Banjarmasin Tahun 2009. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (203kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (401kB) | Preview

ABSTRAK

Noor Hayati, 2009, “Meningkatkan Pemahaman Pecahan dalam Mata Pelajaran Matematika Melalui Pemberian Soal Cerita Siswa Kelas III MI. Darul Ulum Pekauman, Banjarmasin Tahun 2009” Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin 2009/2009, Pembimbing I :Drs. H. Mubin, M. Ag. Pembimbing II: Dra. Hj. Sessi Rewetty R. M.M. Pd. Materi tentang pecahan diberikan kepada siswa, sebab materi ini merupakan bagian dari ilmu Matematika yang banyak manfaatnya, seperti menghitung bagian-bagian dari keseluruhan suatu benda atau objek. Rumusan masalah yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah apakah melalui pemberian soal cerita dalam meningkatkan kemampuan pemahaman siswa dalam materi pecahan? Sedangkan tujuannya adalah untuk mengetahui peningkatan pemahaman siswa tentang pecahan melalui pemberian soal cerita. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan materi pecahan dalam mata pelajaran Matematika. Untuk itu setting penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI. Darul Ulum Pekauman Banjarmasin yang berjumlah 11 orang yang terdiri dari 3 orang siswa perempuan dan 8 orang siswa laki-laki. Pada semester II tahun ajaran 2008-2009. Instrumen penelitian yang digunakan dalam tindakan kelas ini adalah observasi kegiatan pembelajaran guru, observasi aktifitas siswa dalam KBM, dan tes tertulis. Teknik pengumpulan data adalah menggunakan teknik tes hasil belajar, observasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan kegiatan belajar siswa dalam membandingkan pecahan sederhana dengan pemberian soal cerita dinyatakan Berhasil dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini diketahui dari hasil ketiga siklus dengan dua kali pertemuan dengan peningkatan nilai dari rata-rata di atas indikator ketuntasan. Hal ini berarti dengan pemberian soal cerita mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang pecahan pada pembelajaran Matematikan di kelas III. MI. Darul Ulum Pekauman Banjarmasin Selatan. Berdasarkan temuan dari hasil penelitian ini dapat disarankan kepada guru agar menggunakan pemberian soal cerita dalam pembelajaran Matematika untuk dapat meningkatkan pemahaman siswa secara optimal.

Actions (login required)

View Item