Hidayah, Husna (2010) Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pembelajaran Matematika di MTsN Amparaya Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (225kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (274kB) | Preview

ABSTRAK

Husna Hidayah, 2010, Penerapan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pembelajaran Matematika di MTsN Amparaya Kecamatan Simpur Kabupaten Hulu Sungai Selatan. Skripsi, Jurusan Tadris Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (1). Drs. H. Hilmi Mizani, M.Ag. (II) Dra. Hj. Sessy Rewetty Rivilla, M.M.Pd. Dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan, telah ditempuh berbagai kebijakan oleh pemerintah salah satunya melalui perbaikan dan penyempurnaan kurikulum, yang saat ini menggunakan KTSP. Keberhasilan pendidikan sebagian besar tergantung pada guru sebagai pelaksana kurikulum. Salah satu disiplin ilmu yang diberikan di SMP/MTs adalah matematika. Matematika merupakan mata pelajaran yang dianggap sulit oleh kebanyakan siswa, oleh karena itu diperlukan kesiapan guru dalam melaksanakan pembelajaran, agar pembelajaran yang berlangsung dapat memotivasi siswa dan mengurangi anggapan bahwa matematika itu sulit. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana penerapan KTSP pada pembelajaran matematika, khususnya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya di MTsN Amparaya dan faktor-faktor apa saja yang mempengaruhinya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan KTSP pada pembelajaran matematika, khususnya perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasinya di MTsN Amparaya serta faktor apa saja yang mempengaruhinya. Subjek dalam penelitian ini adalah dua orang guru mata pelajaran matematika yang mengajar dikelas VII,VIII, IX, dan siswa kelas VII dan VIII di MTsN Amparaya. Sedangkan objeknya adalah penerapan KTSP pada pembelajaran matematika di MTsN Amparaya dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dengan cara wawancara, angket, observasi dan dokumenter. Setelah data terkumpul, selanjutnya diproses melalui editing, klasifikasi, tabulating, dan interpretasi data, selanjutnya dianalisis secara diskriftif kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat diambil kesimpulan bahwa penerapan KTSP pada pembelajaran Matematika di MTsN Amparaya terlaksana cukup baik yang digambarkan dengan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasinya yang dilakukan guru matematika sudah sesuai dengan apa yang ditetapkan. Sedangkan faktor yang mempengaruhinya adalah faktor guru matematika, faktor siswa, faktor sumber belajar dan media pembelajaran, faktor kepemimpinan kepala sekolah, dan faktor alokasi waktu.

Actions (login required)

View Item