Hamidah, Hamidah (2011) Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III pada mata pelajaran PKn materi harga diri MI Innayatushshibyan 1 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (223kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (301kB) | Preview

ABSTRAK

Hamidah. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas III pada mata pelajaran PKn materi harga diri MI Innayatushshibyan 1 Banjarmasin. Skripsi, Program Kualifikasi Guru PGMI Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Taufiqurahman, M.Pd., (II) Dra. Raihanatul Jannah, M.Pd Penelitian ini dilandasi pemikiran bahwa Model Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Pokok masalah dalam penelitian ini adalah apakah penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dapat meningkatkan prestasi belajar PKn siswa kelas III MI Innayatushshibyan 1 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas III MI Innayatushshibyan 1 Banjarmasin dengan penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Adapun lokasi penelitian ini diadakan di MI Innayatushshibyan 1 kelurahan Kuin Cerucuk Kecamatan Banjarmasin Barat Kotamadya Banjarmasin. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III MI Innayatushshibyan 1 Tahun Pelajaran 2010/2011 dengan jumlah siswa sebanyak 42 orang siswa yang terdiri dari 18 orang siswa laki-laki dan 24 orang siswa perempuan. Sedangkan objek penelitian ini adalah Model Pembelajaran Berbasis Masalah. Dalam penelitian tidakan kelas ini penulis mengumpulkan data di kelas dengan mengadakan observasi, wawancara, dan evaluasi belajar siswa, serta kuesioner bagi siswa. Data yang dikumpulkan setiap kegiatan observasi dari pelaksanaan siklus penelitian dianalisis secara deskriptif dengan menggunakan teknik persentasi untuk melihat kecenderungan yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran dan menggunakan skala Likert untuk mendapatkan penyataan bagi siswa seperti sangat setuju (ss), setuju (s), tidak setuju (ts), dan sangat tidak setuju (tst) dalam pembelajaran berbasis masalah. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan prestasi belajar PKn pada siswa kelas III MI Innayatushshibyan 1 Banjarmasin Tahun Pelajaran 2010/2011. Ini dapat dilihat dari hasil aktivitas guru siklus I rata-rata 73% dan siklus II rata-rata 90%, dari hasil aktivitas siswa siklus I rata-rata 65% dan siklus II rata-rata 84%, dan dari hasil belajar siswa siklus I rata-rata 65,3 dan siklus II rata-rata 80 meningkat 14,7 di atas nilai ketuntasan belajar 70.

Actions (login required)

View Item