Ajizah, Rif’atul (2012) Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Koperasi Mata Pelajaran IPS Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Timur. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (306kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (1MB) | Preview

ABSTRAK

Rif’atul Ajizah; 2012. Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Koperasi Mata Pelajaran IPS Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Siswa Kelas IV MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Timur. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing : (I) Drs. Syaiful Bahri Djamarah, M.Ag (II) Dra. Raihanatul Jannah, M.Pd Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan pemahaman konsep koperasi mata pelajaran IPS siswa kelas VI MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Timur. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek adalah 1 orang guru mata pelajaran IPS dan siswa kelas IV B MI Sullamut Taufiq tahun pelajaran 2011/2012, dengan jumlah siswa 19, terdiri dari 10 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Adapun yang menjadi objek penelitian ini adalah upaya meningkatkan pemahaman konsep koperasi mata pelajaran IPS melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) siswa kelas IV MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Timur. Pengumpulan data dalam penelitian ini diambil dari hasil penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)) pada pembelajaran IPS Materi Koperasi di MI Sullamut Taufiq Banjarmasin Timur tahun pelajaran 2011/2012. Pengumpulan datanya yaitu diambil dari hasil lembar observasi kegiatan atau aktivitas siswa dan guru serta tes hasil belajar siswa berupa LKS di setiap akhir pertemuan dan akhir siklus. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada pelajaran IPS materi koperasi di MI Sullamut Taufiq terbilang baik dan dapat meningkatkan pemahaman konsep koperasi siswa. Hal ini terlihat oleh meningkatnya hasil belajar siswa di setiap pertemuan dan dengan penerapan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) berhasil membuat siswa lebih bersemangat serta aktif dalam aktivitas pembelajaran.

Actions (login required)

View Item