Amalia, Rizeki (2012) Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing Siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (273kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (333kB) | Preview

ABSTRAK

Rizeki Amalia. 2012. Upaya Meningkatkan Aktivitas Belajar Mata Pelajaran IPA Melalui Pendekatan Inkuiri Terbimbing Siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Burdjani, AS., M.Ag, (II) Drs. Muhammad Yuseran, M.Pd. Kata Kunci: Meningkatkan, Aktivitas Belajar, Mata Pelajaran IPA, Pendekatan Inkuiri Terbimbing. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya meningkatkan aktivitas belajar mata pelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terbimbing siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar dan faktor-faktor yang mempengaruhi upaya meningkatkan aktivitas belajar mata pelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terbimbing siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar. Subjek penelitian ini adalah dua orang guru mata pelajaran IPA dan siswa kelas V dan VI MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar. Sedangkan objek penelitian ini adalah upaya meningkatkan aktivitas belajar mata pelajaran IPA melalui pendekatan inkuri terbimbing pada siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing dan klasifikasi data, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa upaya meningkatkan aktivitas belajar mata pelajaran IPA melalui pendekatan inkuiri terbimbing siswa MIN Kertak Hanyar II Kabupaten Banjar dapat terlaksana dengan baik, hal ini dapat dilihat pada perencanaan pembelajaran dengan guru membuat silabus dan RPP, pada pelaksanaan pembelajaran melalui kegiatan pendahuluan guru memeriksa kesiapan siswa, menyampaikan tujuan, dan apersepsi. Kemudian kegiatan inti pada tahap eksplorasi guru melakukan orientasi dan merumuskan masalah, pada tahap elaborasi guru merumuskan hipotesis, mengumpulkan data, menguji hipotesis, dan merumuskan kesimpulan, pada tahap konfirmasi guru melakukan tanya jawab, memberikan penghargaan, dan menyimpulkan temuan dari hasil pembelajaran. Pada evaluasi pembelajaran dengan guru memberikan penilaian, melakukan tindak lanjut, dan mengakhiri pelajaran. Faktor-faktor yang mempengaruhinya adalah faktor guru, faktor siswa, faktor fasilitas, dan faktor lingkungan cukup mendukung, sedangkan untuk faktor waktu sangat mendukung dengan baik.

Actions (login required)

View Item