Bahrul, Ilmi (2011) Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Metode Imla’ Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas IV MI Hidayatul Ibad Astambul Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (219kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (401kB) | Preview

ABSTRAK

Bahrul Ilmi, 2011. “Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Metode Imla’ Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas IV MI Hidayatul Ibad Astambul Kabupaten Banjar”. Skripsi Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah Pembimbing I Drs. H. Imran Sarman, M.Ag., Pembimbing II Hj. Mila Hasanah, M.Ag. Menulis merupakan suatu keterampilan berbahasa yang dipergunakan untuk berkomunikasi secara tidak langsung. Menulis merupakan suatu kegiatan yang produktif dan ekspresif. Keterampilan menulis tidak datang secara otomatis, melainkan harus melalui latihan dan praktek. Kegagalan dalam penguasaan keterampilan ini akan menghambat peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Untuk mengatasi permasalahan diatas dan guna mencapai tujuan pendidikan secara maksimal, peran guru sangat penting dan diharapkan guru memiliki cara atau model mengajar yang baik dan mampu memilih model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan konsep-konsep mata pelajaran yang disampaikan. Permasalahan yang ingin dikaji dalam penelitian ini adalah: (a) Bagaimanakah penggunaan metode imla’ dalam pembelajaran Bahasa Arab siswa kelas IV MI Hidayatul Ibad Astambul? (b) Apakah dengan menggunakan metode imla’ dapat meningkatkan kemampuan menulis pada mata pelajaran Bahasa Arab siswa kelas IV MI Hidayatul Ibad Astambul? Tujuan dari penelitian ini adalah: (a) ingin mengetahui penggunaan metode imla’ dalam pembelajaran Bahasa Arab. (b) ingin mengetahui peningkatan kemampuan menulis siswa setelah diterapkannya metode imla’. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran dengan empat kali pertemuan. Setiap putaran terdiri dari empat tahap, yaitu rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IV MI Hidayatul Ibad Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2010/2011. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar. Dari hasil analisis didapatkan bahwa kemampuan menulis siswa mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus II, yaitu siklus I pertemuan pertama (5,82), pertemuan kedua (6,64), siklus II pertemuan pertama (7,18), pertemuan kedua (7,55). Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunakan metode imla’ dapat meningkatkan kemampuan menulis siswa kelas IV MI Hidayatul Ibad Kecamatan Astambul Kabupaten Banjar Tahun Pelajaran 2010/2011.

Actions (login required)

View Item