Zulaicha, Siti (2009) Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Sederhana Melalui Bimbingan Individual Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten Banjar Tahun 2009. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (343kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Zulaicha, 2009. "Upaya Peningkatan Hasil Belajar Pecahan Sederhana Melalui Bimbingan Individual Siswa Kelas III MI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten Banjar Tahun 2009". Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Fakultas Tarbiyah IAIN Antasari Banjarmasin Tahun Akademik 2007 / 2008. Pembimbing I : Drs. H. Hilmi Mizani, M. Pd Pembimbing II : Muhammad Sabirin, S.Pd.I, M.S.I Materi tentang Pecahan Sederhana diberikan kepada siswa, sebab materi ini merupakan bagian dari Ilmu Matematika yang banyak manfaatnya, seperti menghitung bagian – bagian dari keseluruhan suatu benda atau objek. Rumusan masalah yang ditawarkan dalam penelitian ini adalah apakah melalui pemberian bimbingan individual dapat meningkatkan prestasi hasil belajar matematika dan bagaimana aktifitas siswa yang dibimbing secara individual pada saat pembelajaran matematika dalam materi pecahan sederhana pada siswa kelas III di MI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten Banjar dan fakor – faktor yang mempengaruhinya. Adapun jenis penelitian ini menggunakan metode Tindakan Kelas dengan tujuan meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan Pecahan Sederhana dengan menggunakan bimbingan individual. Untuk itu setting penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III MI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten Banjar yang berjumlah 24 orang yang terdiri dari 20 siswa laki-laki dan 4 siswa perempuan pada semester II tahun ajaran 2008 / 2009. Instrumen penelitian yang digunakan dalam tindakan kelas ini adalah observasi kegiatan pembelajaran guru, observasi kegiatan siswa, dan tes tertulis. Teknik pengumpulan data menggunakkan teknik tes hasil belajar, observasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik persentase. Hasil penelitian yang dilaksanakan menunjukkan kegiatan belajar siswa secara individu untuk menyelesaikan pecahan sederhana dinyatakan berhasil dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini diketahui dari hasil kedua siklus dengan dua kali pertemuan dengan peningkatan nilai dari rata-rata 6,79 pada siklus I meningkat menjadi 7,75 pada siklus II, dengan peningkatan sebesar 0,96 angka ini menunjukkan rata – rata diatas indiktor ketuntasan. Hal ini berarti pemberian bimbingan individual mampu meningkatkan hasil belajar siswa dalam menyelesaikan pecahan sederhana pada pembelajaran matematika di kelas III MI Muhammadiyah Kertak Hanyar Kabupaten Banjar. Berdasarkan temuan hasil penelitian ini dapat disarankan kepada guru agar menggunakan pemberian bimbingan individual dalam pembelajaran matematika untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal.

Actions (login required)

View Item