Julaiha, Julaiha (2012) Upaya Guru dalam Memberi Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika MIN Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (188kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (272kB) | Preview

ABSTRAK

Julaiha. 2012. Upaya Guru dalam Memberi Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika MIN Sungai Lulut Kecamatan Sungai Tabuk Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Aswan, M. Pd., (II) Hj. Mila Hasanah, M. Ag. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui upaya guru matematika MIN Sungai Lulut dalam memberikan motivasi belajar siswa sebelum dan saat kegiatan belajar mengajar berlangsung dan faktor-faktor yang mempengaruhi upaya guru dalam memberi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika MIN Sungai Lulut. Subjek penelitian ini adalah guru yang mengajar mata pelajaran matematika di MIN Sungai Lulut Kecamatan sungai Tabuk Kabupaten Banjar, sebanyak tujuh orang. Sedangkan objek penelitian ini adalah upaya guru matematika dalam memberi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN Sungai Lulut Kecamatan sungai Tabuk Kabupaten banjar. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik wawancara, observasi, dan dokumenter. Adapun teknik pengolahan data yang digunakan adalah editing, dan klasifikasi, kemudian dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa upaya guru dalam memberi motivasi belajar siswa pada mata pelajaran matematika di MIN Sungai Lulut Kecamatan sungai Tabuk Kabupaten Banjar meliputi: upaya mengarahkan peserta didik antara lain, menjelaskan manfaat dan tujuan dari mata pelajran yang disampaikan dan memperlihatkan kemajuan hasil belajar siswa dari hasil-hasil pekerjaan siswa; mengaktifkan/meningkatkan kegiatan pembelajaran antara lain mengaitkan pelajaran pada materi pelajaran yang lalu, membuka pelajaran dengan apersepsi yang menarik, hal ini masih belum terlaksana dengan baik, memberikan soal latihan, tugas, dan pekerjaan rumah, meberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya baik diawal, ditengah maupun diakhir pelajaran, dan memberikan kesempatan kepada siswa menyampaikan hasil pekerjaannya (baik latihan atau pekerjaan rumah) di depan kelas; memberikan bantuan dan dukungan antara lain membimbing siswa dalam membahas soal latihan, tugas, maupun pekerjaan rumah, memberikan bimbingan dan bantuan kepada siswa yang mengalami kesulitan, mengoreksi dan memberi nilai pada hasil pekerjaan siswa, serta memberi penguatan dan sanksi kepada siswa. Upaya tersebut dipengaruhi oleh beberapa faktor, yaitu faktor kemampuan guru dalam mengajar dan faktor sikap profesional guru yang belum optimal, faktor latar belakang pendidikan guru yang tidak sesuai dengan bidang mata pelajaran matematika, faktor pengalaman guru dalam mengajar mata pelajaran matematika masih kurang, faktor pelatihan keguruan yang diikuti yang masih kurang diikuti dengan baik, faktor sarana yang masih kurang lengkap, dan faktor kurangnya alokasi waktu yang tersedia.

Actions (login required)

View Item