Hastuti, Hastuti (2011) Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Subulussalam Anjir Serapat Baru Kecamatan Anjir Muara. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (144kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (260kB) | Preview

ABSTRAK

Hastuti. 2011. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV MI Subulussalam Anjir Serapat Baru Kecamatan Anjir Muara. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Salamah, M. Pd (II) Khairunnisa, S. Pd, M. Pd. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA siswa kelas IV MI Subulussalam Anjir Serapat Baru Kecamatan Anjir Muara. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan model pembelajaran kooperatif pada mata pelajaran IPA kelas IV dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran pada siklus I, II, dan III sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan hasil penelitian ini, diperoleh data: a) Sebelum menggunakan STAD mula-mula nilai rata-rata siswa 4,80. Setelah menggunakan STAD, pada hasil tes yang dilaksanakan pada siklus I nilai rata-rata 5,50 dan siklus II nilai rata-rata 6,58 di bawah indikator ketuntasan belajar, kemudian meningkat pada siklus III nilai rata-rata 7,25 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan kurikulum IPA, yaitu 7,00. b) Hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar mengajar, diperoleh rata-rata siklus I 69%, siklus II 75%, dan siklus III 81% (rata-rata keseluruhan 75%). c) Hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti, dengan rata-rata siklus I 61,36%, siklus II 73%, dan siklus III 84% (rata-rata keseluruhan 73%). Dari beberapa temuan tersebut, maka pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV MI Subulussalam Anjir Serapat Baru Kecamatan Anjir Muara sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai semaksimal mungkin.

Actions (login required)

View Item