Assadat, Elgina Hafnida (2011) Peran Guru PAI Terhadap Aktivitas Religius Di Lingkungan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional SMPN 6 Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (191kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (281kB) | Preview

ABSTRAK

Elgina Hafnida Assadat. 2011. Peran Guru PAI Terhadap Aktivitas Religius Di Lingkungan Rintisan Sekolah Bertaraf Internasional SMPN 6 Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Alfian Khairani M.Pd.I, (II) Dra. Hj. Mudhiah M.Ag. Penelitian ini bertolak dari pentingnya aktivitas religius di lingkungan sekolah yang berguna untuk pembentukan sikap mental peserta didik ke arah menumbuhkan kesadaran beragama yang utuh dan dapat mendorong penjiwaan terhadap nilai-nilai keagamaan. Permasalah yang dirumuskan dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru PAI terhadap aktivitas religius di lingkungan rintisan sekolah bertaraf Internasional SMPN 6 Banjarmasin dan faktor apa saja yang mempengaruhi peran guru PAI terhadap aktivitas religius di lingkungan rintisan sekolah bertaraf internasional SMPN 6 Banjarmasin. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran guru PAI terhadap aktivitas religius di lingkungan rintisan sekolah bertaraf Internasional SMPN 6 Banjarmasin dan untuk mengetahui faktor apa saja yang mempengaruhi peran guru PAI terhadap aktivitas religius di lingkungan rintisan sekolah bertaraf internasional SMPN 6 Banjarmasin. Yang menjadi subjek pada penelitian ini adalah dua orang guru pendidikan agama Islam. Yang menjadi objek pada penelitian ini adalah peran guru PAI terhadap aktivitas religius di lingkungan rintisan sekolah bertaraf internasional SMPN 6 banjarmasin. Untuk mendapatkan data di lapangan digunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan melalui tahap reduksi data, koding data, dan mengambil simpulan dengan teknik induktif. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peran guru PAI tehadap aktivitas religius di lingkungan sekolah adalah sebagai pembimbing, fasilitator, supervisor, pengelola, motivator, dan demonstrator. Dan yang menjadi faktor pendukung aktivitas religius di lingkungan sekolah adalah faktor lingkungan, fasilitas sekolah, waktu yang tersedia, motivasi kepala sekolah, dan kompetensi kepribadian dan kompetensi sosial guru PAI.

Actions (login required)

View Item