Hasbullah, H. Samli (2011) Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufradat Melalui Teknik Permainan Kata Bagi Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Pamangkih. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (154kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (374kB) | Preview

ABSTRAK

H. Samli Hasbullah. 2011. Upaya Meningkatkan Penguasaan Mufradat Melalui Teknik Permainan Kata Bagi Siswa Kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Pamangkih. Skripsi, Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Prof. Dr. Hj. Juairiah, M.Pd (II) Dra. Mariani. Penelitian ini berawal dari keadaan rendahnya penguasaan siswa dalam mufradat bahasa Arab, serta belum ditemukannya teknik pembelajaran yang tepat dan efesien agar bisa meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Pamangkih. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan penguasaan siswa dalam mufradat bahasa Arab. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian berdaur, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan rendahnya penguasaan dalam mufradat bahasa Arab siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Pamangkih. Untuk itu direncanakan tindakan kelas dalam upaya meningkatkan penguasaan siswa dalam mufradat bahasa Arab dengan pembelajaran melalui teknik permainan kata. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan pembelajaran melalui media gambar pada pembelajaran Bahasa Arab di kelas VI dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran melalui teknik permainan kata. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 35 menit selama dua siklus, siklus pertama dan siklus kedua sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan pembelajaran berada dalam katagori baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap kegiatan pembelajaran yang dilakukan peneliti diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 79,32%. b) Aktivitas siswa dalam pembelajaran berada dalam katagori baik, hal ini dilihat dari hasil observasi teman sejawat terhadap aktivitas siswa dalam kegiatan belajar-mengajar, diperoleh rata-rata siklus I dan siklus II 75%. c) Terjadinya peningkatan hasil tes dari siklus I ke siklus II, hal ini dilihat dari hasil tes yang dilaksanakan pada siklus I rata-rata pertemuan pertama yaitu 65,95 meningkat pada pertemuan kedua menjadi 67,38 di bawah indikator ketuntasan belajar. Pada siklus II, pertemuan pertama menjadi 69,52 dan pada pertemuan kedua meningkat menjadi 71,67 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pembelajaran melalui teknik permainan kata dapat meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas VI Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Pamangkih. Untuk itu disarankan kepada guru agar selalu berupaya untuk menciptakan kondisi pembelajaran yang menyenangkan yaitu dengan memilih teknik pembelajaran yang sesuai, salah satunya adalah teknik permainan kata, sehingga tujuan pembelajaran yang diinginkan dapat tercapai.

Actions (login required)

View Item