Misbah, Mundzir (2009) Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Pemahaman Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits dengan Metode Diskusi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Halong Kabupaten Balangan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (75kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (376kB) | Preview

ABSTRAK

Mundzir Misbah, BA, 2009. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Pemahaman Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits dengan Metode Diskusi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Halong Kabupaten Balangan. Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ), Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Drs. H. Syarifuddin, M. Ag, (II) Dra. Hj. Shafiah, M. Pd. I Penelitian ini mengemukakan tentang bagaimana "Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Aspek Pemahaman Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits dengan Metode Diskusi Siswa Kelas X Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Halong Kabupaten Balangan". Berdasarkan rumusan masalah di atas, penelitian ini bertujuan meningkatkan kreativitas pengajar dalam pengelolaan proses pembelajaran mata pelajaran Al Qur’an Hadits di Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Halong. Penelitian ini juga sebagai respons dan tindaklanjut semakin melemahnya kualitas belajar siswa dan adanya guru yang masih melaksanakan pembelajaran yang metode dan strateginya bersifat tradisional seperti ceramah atau mencatat, sehingga memerlukan upaya untuk memenuhi KBK lebih-lebih KTSP. Keadaan yang seperti ini menimbulkan kejenuhan, kebosanan, menurunkan minat dan motivasi belajar siswa. Melalui Penelitian ini diharapkan guru mampu mengembangkan dan meningkatkan kreativitas mengajar serta memaksimalkan peranannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mendapatkan data dan analisisnya. Data-data dan informasi didapatkan dari siswa, guru dan setting penelitian kelas yang secara alamiah melalui tiga tahapan siklus penelitian tindakan kelas. Pada siklus pertama ditemukan sebagian siswa belum terbiasa kondisi belajar dengan menggunakan metode diskusi pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan kepada siswa tentang prinsip-prinsip pembelajarannya dan guru sebagai kolaborator belum maksimal dalam mengimplementasikan pembelajarannya. Pada siklus kedua siswa dan guru sudah mulai memahami implementasi pembelajaran dengan metode diskusi dan menunjukkan hasil yang cukup memuaskan. Begitu pula pada siklus ketiga hasilnya sudah memuaskan. Dari hasil penelitian ini ditemukan, aktivitas siswa dari ketiga siklus meningkat dari 63 % menjadi 75 % dan akhirnya mencapai 88 %. Dengan adanya peningkatan aktivitas siswa maka hasil ulangan yang dilakukan kepada mereka juga menunjukkan peningkatan yakni pada ulangan pertama sebelum menggunakan pembelajaran dengan metode diskusi hanya mencapai rata-rata sebesar 5,6 menjadi 6,6 pada ulangan harian kedua dan akhirnya pada ulangan harian ketiga rata-rata mencapai 7,7. Dari hal pelaksanaan PTK siklus pertama, kedua dan ketiga, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan metode diskusi pada mata pelajaran Al Qur’an Hadits dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada aspek pemahaman di Madrasah Aliyah Al-Ikhlas Halong kelas X semester dua tahun pelajaran 2008 / 2009.

Actions (login required)

View Item