Salsabila, Salsabila (2024) تحليل نماذج تعليم اللغة العربية في مركز اللغات بجامعة أنتساري الإسلامية الحكومية بنجرماسين / Analisis Model Pembelajaran Bahasa Arab di Unit Pengembangan Bahasa (UPB) UIN Antasari Banjarmasin. Tesis, Pascasarjana.

	Text PERNYATAAN.pdf Download (260kB)
	Text AWAL NEW.pdf Download (950kB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (253kB)
	Text BAB I.pdf Download (940kB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (744kB)
	Text BAB III.pdf Download (755kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (599kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (674kB)
	Text LAMPIRAN .pdf Download (2MB)

ABSTRAK

Hasil pembelajaran ditemukan bahwa beberapa mahasiswa kurang memahami dalam pembelajaran bahasa Arab dikarenakan metode atau penyampaian tutor yang memang kurang tertata. Keterbatasan mahasiswa dalam penguasaan bahasa Arab dinilai karena program pembelajaran yang dijalankan masih bersifat formalitas dan atau pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi masih bersifat preskriptif. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk Mengetahui model pembelajaran bahasa Arab yang mampu meningkatkan kemampuan mahasiswa UIN Antasari Banjarmasin dalam pembelajaran UPB bahasa Arab, dan mengetahui model pembelajaran yang paling berpengaruh dalam proses belajar mengajar di UPB UIN Antasari. Jenis penelitian yang digunakan adalah metode penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah analisis isi (content analysis). Subjek pada penelitian ini adalah tutor UPB Bahasa Arab grub 54, 55, 64, dan 67. Objek penelitian yaitu pembelajaran bahasa arab jilid 1. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan teknik triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran yang direkomendasikan pada pembelajaran bahasa Arab di UPB bahasa Arab UIN Antasari Banjarmasin adalah Model pembelajaran al-Qawaid al-Nahwiyyah, Model Pembelajaran Game Based Learning, Model Pembelajaran Langsung terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa. Model tersebut diterapkan dengan memulai pembelajaran dengan membaca mufrodat bersama�sama, mengiringi pembelajaran mufrodat dengan lagu, serta mengulang pembelajaran dengan tutor menanyakan terjemahan dari setiap kata. Tutor menggunakan teknik pesan berantai dalam pembelajaran kitabah untuk melatih kerjasama dan memperbaiki kesalahan penulisan. Dalam pemberian materi, tutor mendahulukan materi yang mudah terlebih dahulu, meminimalisir penggunaan istilah yang rumit, serta apabila terdapat materi yang sulit tutor akan memberikan clue dan memaksimalkan waktu untuk membantu mahasiswa dalam memahami materi. Penggunaan teknik yang fleksibel dan melakukan evaluasi pembelajaran adalah cara mencegah kebosanan, menjaga keterlibatan mahasiswa dalam proses pembelajaran, dan meningkatkan pemikiran kritis mahasiswa

Actions (login required)

View Item