Nabila, Luthfia (2024) فعالية استخدام الدمية في إتقان المفردات لطلبة الصف الثامن في مدرسة فجر الإسلام المتوسطة الإسلامية باسارانج / Efektivitas Media Boneka Kosakata Dalam Meningkatkan Penguasaan Kosakata Bahasa Arab Bagi Siswa Kelas VIII MTS Fajar Islam Basarang. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PENYATAAN (LUTHFIA).pdf Download (208kB)
	Text AWAL (LUTHFIA).pdf Download (913kB)
	Text ABSTRAK (LUTHFIA).pdf Download (408kB)
	Text BAB I (LUTHFIA).pdf Download (980kB)
	Text BAB II (LUTHFIA).pdf Restricted to Repository staff only Download (629kB)
	Text BAB III (LUTHFIA).pdf Download (965kB)
	Text BAB IV (LUTFIA).pdf Download (915kB)
	Text BAB V (LUTHFIA).pdf Download (469kB)
	Text DAFTAR PUSTAKA (LUTHFIA).pdf Download (567kB)
	Text LAMPIRAN (LUTHFIA).pdf Download (4MB)

ABSTRAK

Media merupakan alat bantu pembelajaran yang digunakan untuk memudahkan guru dalam menyampaikan materi pelajaran. Media juga membantu guru memperjelas materi yang akan disampaikan pada peserta didik saat pembelajaran. Penggunaan media pembelajaran dapat membantu keefektifan pembelajaran dan penyampaian pesan atau isi pelajaran. Media boneka kosakata adalah media dengan menggunakan sebuah boneka besar. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan menggunakan penelitian eksperimen. Rancangan yang digunakan dalam penelitian ini adalah True Experimental Design dimana sampel yang digunakan untuk kontrol dan experimen diambil secara random dari populasi tertentu. Berdasarkan hasil dari data penelitian, peneliti dapat menarik kesimpulan dari penggunaan boneka kosakata dalam penguasaan kosakata dan pembentukan kalimatdari kosakata untuk siswa kelas VIII di MTs Fajar Islam Basarang, yaitu: Terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil siswa pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam pembelajaran kosakata. Nilai rata-rata pada post-test dari kelompok eksperimen adalah 92,71 lebih tinggi dari nilai rata-rata dari kelompok kontrol yaitu 81,57. Kemudian dari hasil uji-t yaitu 0,00 lebih kecil dari 0,05 berarti Ha diterima dan Ho ditolak. Lalu pada Nilai rata-rata pada posttest dalam pembentukan kalimat dari kosakata pada kelompok eksperimen adalah 89,17 lebih tinggi dari nilai rata-rata dari kelompok kontrol 65,71. Kemudian dari hasil uji u terdapat nilai 0.000 karena 0.000 lebih kecil dari < 0.05 berarti Ha diterima dan Ho ditolak, maka dapat diketahui bahwa terdapat perbedaan antara hasil nilai post-test kelompok kontrol dan post-test kelompok eksperimen. Kesimpulannya adalah bahwa penggunaan boneka kosakata dalam penguasaan kosakata dan pembentukan kalimat untuk siswa kelas VIII MTs Fajar Islam Basarang efektif

Actions (login required)

View Item