Rasid, Saipul (2024) Pengaruh Model Inquiry Social Complexity Terhadap Critical and Creative Thinking Skills Peserta Didik Pada Materi Hidrolisis Garam. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

	Text PERNYATAAN .pdf Download (18MB)
	Text AWAL.pdf Download (18MB)
	Text ABSTRAK.pdf Download (18MB)
	Text BAB I.pdf Download (18MB)
	Text BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (18MB)
	Text BAB III.pdf Download (18MB)
	Text BAB IV.pdf Download (18MB)
	Text DAFTAR PUSTAKA (1).pdf Download (18MB)
	Text LAMPIRAN (1) (1).pdf Download (18MB)
	Text BAB V (1).pdf Download (18MB)

ABSTRAK

Keterampilan abad ke-21 pada perkembangan kurikulum pendidikan meliputi keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Sebagian proses belajar menekankan menghafal konsep daripada merangsang keingintahuan sehingga menyebabkan rendahnya pemahaman, penguasaan materi, dan kurang aktif dalam kegiatan pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran yang tepat dapat membantu merealisasikan keterampilan abad ke-21, salah satunya menggunakan model inquiry social complexity. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh penerapan model inquiry social complexity terhadap critical and creative thinking skills peserta didik pada materi hidrolisis garam. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan jenis penelitian quasi experimen dengan desain posttest-only design with nonequivalent control groups. Populasi penelitian yaitu seluruh kelas XI IA SMAN 4 Banjarbaru yang terdiri dari 5 kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling diperoleh kelas XI IA 1 dan XI IA 2. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes, angket, dan dokumentasi. Tes yang digunakan sebanyak 10 soal dan angket yang digunakan berisi 13 pernyataan. Hasil uji hipotesis dengan uji independent sample t-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) < 0,05, maka H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi ada pengaruh penggunaan model inquiry social complexity terhadap critical and creative thinking skills peserta didik pada materi hidrolisis garam di SMAN 4 Banjarbaru. Respon peserta didik diperoleh hasil nilai sebesar 73,25% dengan kategori baik. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model inquiry social complexity terhadap critical dan creative thinking skills peserta didik pada materi hidrolisis garam di SMAN 4 Banjarbaru. Hal tersebut juga didukung dari respon peserta didik saat menggunakan model inquiry social complexity dalam pembelajaran dapat membentuk critical dan creative thinking skills peserta didik

Actions (login required)

View Item