Karmila, Karmila (2013) Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Konsep Daur Air Melalui Pendekatan Inquri Siswa Kelas V Semester II MI Hidayatul Ulum Kecamatan Aluh-Aluh Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (156kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (347kB) | Preview

ABSTRAK

Karmila. 2013. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Konsep Daur Air Melalui Pendekatan Inquri Siswa Kelas V Semester II MI Hidayatul Ulum Kecamatan Aluh-Aluh Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Pembimbing: Dr. Dina Hermina, M.Pd. Kata kunci: Hasil Belajar, Pendekatan Inquiri, Pembelajaran IPA. Sesuai dengan judul tersebut di atas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemahaman awal siswa terhadap konsep daur air sebelum guru menggunakan pendekatan inquiri dalam pembelajaran, dan bagaimana proses pembelajaran dengan menggunakan pendekatan inquiri serta peningkatan hasil belajar siswa setelah guru menggunakan pendekatan inquiri dalam pembelajaran IPA pada siswa Kelas V MI Hidayatul Ulum. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Pada setiap siklus yakni siklus 1 dan siklus 2 terdiri atas dua kali pertemuan. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V MI Hidayatul Ulum pada semester genap tahun ajaran 2012/2013, dengan jumlah siswa 23 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh melalui teknik observasi dan tes tertulis, sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah rata-rata dan persentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa ,yaitu; (1) Tindakan kelas untuk meningkatkan hasil belajar siswa tentang materi daur air melalui pendekatan inquiri pada mata pelajaran IPA kelas V Madrasah Ibtidaiyah Hidayatul Ulum dinyatakan berhasil dan tujuan pembelajaran tercapai. Hal ini dibuktikan dari hasil belajar siswa pada pelaksanaan siklus I sampai dengan siklus II yang menunjukkan adanya peningkatan sebesar 5,26%, yaitu dari nilai rata-rata 6,09 pada pertemuan pertama siklus I, menjadi rata-rata 7,3 pada pertemuan kedua siklus II. (2)Aktivitas guru pada kegiatan pembelajaran materi daur air dengan menggunakan pendekatan inquiri terhadap pembelajaran IPA berjalan dengan sangat baik sesuai dengan rencana, karena setiap akhir pembelajaran selalu di adakan refleksi untuk perbaikan. Aktivitas tersebut mengalami peningkatan sebesar 28,66%, yaitu dari 68,67% pada pertemuan pertama siklus I menjadi 96,67% pada pertemuan kedua siklus II, demikian juga dengan Aktivitas siswa telah mengalami peningkatan yang cukup signifikan sebesar 20,00% yaitu dari skor rata-rata 70,00% (aktif) pada pertemuan pertama siklus I, meningkat menjadi 90,00% (sangat aktif) pada pertemuan kedua siklus II. Berdasarkan beberapa temuan tersebut di atas berarti kegiatan pembelajaran materi daur air pada mata pelajaran IPA melaui pendekatan inquiri dapat dijadikan salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa.

Actions (login required)

View Item