Marlina, Marlina (2013) Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Akhlak Terpuji tentang Adab Islami kepada Tetangga dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (167kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (422kB) | Preview

ABSTRAK

Marlina. 2013. Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Akhlak Terpuji tentang Adab Islami kepada Tetangga dengan Menggunakan Metode Kerja Kelompok pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Skripsi, Jurusan PGMI, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: Drs. H. Alfian Khairani, M.Pd.I Penelitian ini berawal dari keadaan rendahnya hasil belajar pada mata pelajaran Akidah Akhlak siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Oleh karena itu dilakukan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan metode kerja kelompok. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah: 1) Untuk mengetahui aktivitas guru menerapkan pembelajaran melalui metode kerja kelompok dalam meningkatkan prestasi belajar materi Akhlak Terpuji tentang Adab Islami kepada Tetangga pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. 2) Untuk mengetahui respon siswa dalam penerapan pembelajaran melalui metode kerja kelompok pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. 3) Untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar materi Akhlak Terpuji tentang Adab Islami kepada Tetangga dengan menggunakan metode kerja kelompok pada siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah Mambaul Ulum Tatah Makmur Kabupaten Banjar. Penelitian ini merupakan penelitian yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian tindakan kelas, yaitu bentuk pembelajaran yang bersifat reflektif untuk memperbaiki kondisi pembelajaran dan meningkatkan kemantapan rasional dari tindakan melaksanakan tugas dengan proses pengkajian secara bertahap, yaitu merencanakan, melaksanakan tindakan, mengamati, dan merefleksi tentang permasalahan yang diteliti. Tindakan kelas yang dilaksanakan dalam menerapkan metode kerja kelompok dilakukan dengan dua cara pengamatan, yaitu 1) Pengamatan langsung yang dilakukan peneliti terhadap kegiatan pembelajaran. 2) Pengamatan partisipasi yang dilakukan oleh guru sejawat untuk mengamati kegiatan pembelajaran 2 x 35 menit selama dua siklus sesuai tahapan-tahapan proses belajar mengajar di kelas. Berdasarkan refleksi hasil tindakan kelas siklus I, dan siklus II penelitian ini, diperoleh data : a) Kegiatan guru dalam pembelajaran berlangsung baik dan meningkat setiap kali pertemuan, siklus I pertemuan pertama 64,52% dan pertemuan kedua 75%. Siklus II pertemuan pertama 87,10% dan pada pertemuan kedua 100%. b) Aktivitas siswa meningkat setiap pertemuan. Siswa aktif dan antusias dalam pembelajaran dengan persentase siklus I pertemuan pertama 64,44% dan pertemuan kedua 68,89%. Siklus II pertemuan pertama 73,33% dan pertemuan kedua 84,44%. c) Hasil belajar siswa juga meningkat setiap pertemuan dan telah mencapai Standar Ketuntasan Minimal yang telah ditetapkan. Siklus I pertemuan pertama memperoleh nilai rata-rata 63,83 di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus I pertemuan kedua menjadi 68,75 masih di bawah indikator ketuntasan belajar. Siklus II pertemuan pertama menjadi 72,5 juga masih di bawah indikator ketuntasan belajar, meningkat pada siklus II pertemuan kedua menjadi 75,63 di atas indikator ketuntasan belajar yang ditetapkan sebelumnya.

Actions (login required)

View Item