Mahdi, Hesna Listya (2012) Penerapan Pemberian Materi Prasyarat dalam Pembelajaran Matematika di MAN 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (231kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (728kB) | Preview

ABSTRAK

Hesna Listya Mahdi. 2012. Penerapan Pemberian Materi Prasyarat dalam Pembelajaran Matematika di MAN 2 Model Banjarmasin. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing: (I) Dra. Hj. Rusdiana Hamid, M.Ag (II) Analisa Fitria, S.Pd., M.Si. Proses pembelajaran akan berhasil dengan baik apabila guru sejak awal dapat mengkondisikan kegiatan belajar secara efektif. Kegiatan utama yang perlu dilaksanakan dalam pendahuluan diantaranya, yaitu menciptakan kondisi-kondisi awal pembelajaran yang kondusif, memberikan acuan, melaksanakan kegiatan apersepsi (apperception) dan penilaian awal (pre-test). Salah satu langkah dalam kegiatan apersepsi yaitu mengajukan pertanyaan tentang bahan pelajaran yang sudah dipelajari sebelumnya (pra-syarat). Dalam kegiatan ini siswa dibimbing untuk mengingat kembali materi pelajaran yang sudah pernah di pelajari sebelumnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pemberian materi prasyarat dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah satu orang guru matematika dan siswa kelas XC MAN 2 Model Banjarmasin. Materi yang diajarkan adalah Logika Matematika. Data penelitiannya adalah hasil observasi mengenai bagaimana pelaksanaan pemberian materi prasyarat dalam setiap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemberian materi prasyarat dilaksanakan tidak hanya pada awal pembelajaran, tapi juga pada saat pembelajaran inti berlangsung. Hal ini menunjukkan bahwa pemberian materi prasyarat tidak bisa terlepas dari proses pembelajaran secara keseluruhan. Meskipun pada teorinya, materi prasyarat hanya dilaksanakan pada awal pembelajaran.

Actions (login required)

View Item