Fadliah, Siti (2011) Meningkatkan Hasil Belajar SistemPersamaan Linier Dua Variabel Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas XB MA. Hidayatullah Martapura Tahun 2010/2011. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (243kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (543kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Fadliah. 2011. Meningkatkan Hasil Belajar SistemPersamaan Linier Dua Variabel Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Pada Siswa Kelas XB MA. Hidayatullah Martapura Tahun 2010/2011. Skripsi, Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Tarbiyah. Pembimbing : (I) Dra. Hj. Sessy Rewetty Rivilla, M.M.Pd., (II) Analisa Fitria, S.Pd. M.Si. Matematika merupakan salah satu pelajaran yang diberikan sejak dari tingkat Sekolah Dasar (SD) sampai Perguruan Tinggi (PT). Pada umumnya matematika dirasakan lebih sulit untuk dipahami daripada ilmu-ilmu lainnya. Salah satu pokok bahasan yang memiliki tingkat kesulitan yang relatif tinggi adalah menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). Model pembelajaran yang selama ini diterapkan dinilai menjadi penyebab utama rendahnya hasil belajar matematika siswa. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini adalah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) dalam proses belajar mengajar. Tipe NHT merupakan tipe pembelajaran kooperatif yang dikembangkan untuk mencapai setidak-tidaknya tiga tujuan pembelajaran penting, yaitu meningkatkan hasil belajar akademik siswa, penerimaan terhadap keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa nantinya dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT. Penelitian ini dilaksanakan menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) sebanyak 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas X B MA. Hidayatullah Martapura Tahun Pelajaran 2010/2011 sebanyak 26 siswa. Penelitian ini terdiri dari siklus I dan siklus II. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, dokumentasi, dan angket. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan persentase dan perhitungan skor perkembangan. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa hasil belajar matematika siswa secara klasikal setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe NHT meningkat dan mengalami perkembangan yang positif Khususnya pada pembahasan sistem persamaan linear dua variabel, sehingga nantinya diharapkan dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam persamaan linear dua variabel ini akan mampu meningkatkan hasil belajar akademik, penerimaan keragaman, dan pengembangan keterampilan sosial. Peningkatan ini ditunjukkan dengan rata-rata nilai ulangan sebelum tindakan adalah 5,5 menjadi 61,9 pada siklus I dan 69,69 pada siklus II. Persentase siswa yang memperoleh nilai minimal 5,5 pada sklus I hanya 61,54% dan pada siklus II meningkat menjdi 80,77 %, sehingga pembelajaran dengan model NHT ini layak dikembangkan dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item