Raudah, Siti (2012) Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

Preview	Text BAB I.pdf Download (248kB) | Preview
Preview	Text BAB IV.pdf Download (324kB) | Preview

ABSTRAK

Siti Raudah. 2012, Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur. Skripsi, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Tarbiyah, Pembimbing: (I) Drs. H Alfian Khairani, M. Pd.I (II) Drs. H. Gusti Abdurrahman, M. Fil.I Penelitian ini mengemukakan tentang Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur. Masalah yang menjadi pembahasan adalah tentang bagaimana Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui secara jelas keterampilan bertanya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Subjek penelitian ini guru Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur yang keseluruhannya berjumlah 8 orang guru, sedangkan objek penelitian ini adalah Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Dalam penelitian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumenter. Teknik analisis data menggunakan metode deskriptif yang bertujuan melengkapi uraian dengan membuat deskripsi dan analisis tentang Keterampilan Bertanya dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda Kabupaten Kotawaringin Timur. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan, Keterampilan Bertanya Guru Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda terbagi dalam dua keterampilan yaitu Keterampilan Bertanya Dasar yang meliputi pertanyaan jelas dan singkat, memberi acuan, memusatkan perhatian, memberi giliran, mengebarkan pertanyaan, pemberian kesempatan berpikir serta pemberian tuntunan. Keterampilan Bertanya Lanjut meliputi pengubahan tuntunan tingkat kognitif, pengaturan urutan pertanyaan, pertanyaan pelacak (klarifikasi, meminta alasan, meminta kesepakatan, meminta ketepatan, meminta jawaban yang relevan, meminta contoh, meminta jawaban yang kompleks) serta mendorong terjadinya interaksi. Adapun Faktor-faktor yang mempengaruhi keterampilan bertanya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTsN Mentaya Hilir Selatan Samuda adalah faktor guru yang terdiri dari latar belakang pendidikan guru tergolong dalam kategori memenuhi kualifikasi akademik walaupun ada sebagian tidak memenuhi standar akademik, pengalaman mengajar guru juga tergolong dalam kategori baik sekali. Faktor Siswa adalah jumlah siswa perkelas tergolong kurang baik karena ada beberapa jumlah siswa dalam kelas yang berlebihan dan kemampuan siswa tergolong cukup baik dalam kemajuan belajar dan prestasi. Faktor Sarana dan Prasarana termasuk lengkap dan dapat memberikan kemudahan dan meningkatkan motivasi belajar keterampilan bertanya guru PAI.

Actions (login required)

View Item