EMPOWERS IDR

Penelusuran Data IDR

Telusuri data di dalam IDR kami menggunakan fungsi penelusuran lengkap (Advanced).
Update Data IDR Terbaru

Lihat data yang sudah kami tambahkan ke IDR dalam seminggu terakhir.
Pedoman Unggah Mandiri

Sebelum mengupload dokumen, pastikan membaca Pedoman Unggah Mandiri untuk Depositor.
Traffic Pengunjung

Lihat traffic IDR kami. Dari mana mereka datang, device yang dipakai, konten apa saja yang mereka akses, cari dan lainnya

Teacher’s Assessment Techniques in Teaching Speaking for Young Learners

Najwan, Achmad Aufa (2025) Teacher’s Assessment Techniques in Teaching Speaking for Young Learners. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.

[img] Text
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN.pdf

Download (939kB)
[img] Text
AWAL.pdf

Download (1MB)
[img] Text
ABSTRAK.pdf

Download (169kB)
[img] Text
BAB I.pdf

Download (142kB)
[img] Text
BAB II.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (201kB)
[img] Text
BAB III.pdf

Download (126kB)
[img] Text
BAB IV.pdf

Download (195kB)
[img] Text
BAB V.pdf

Download (110kB)
[img] Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf

Download (175kB)
[img] Text
LAMPIRAN.pdf

Download (672kB)

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menggali teknik asesmen yang digunakan oleh guru Bahasa Inggris dalam mengajarkan keterampilan berbicara kepada peserta didik usia dini, dengan fokus pada SDN-SN Surgi Mufti 1 Banjarmasin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui jenis-jenis teknik penilaian yang diterapkan oleh guru serta mengidentifikasi permasalahan yang dihadapi selama proses asesmen berlangsung. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara terstruktur dan observasi di dalam kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menggunakan beberapa teknik penilaian, antara lain penilaian teman sebaya (peer assessment) dan daftar periksa penilaian diri (self-assessment checklist). Sementara itu, teknik seperti portofolio digital dan asesmen berbasis permainan jarang digunakan karena keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi di kalangan siswa serta beban administrasi yang tinggi pada guru. Beberapa hambatan utama yang ditemukan dalam penelitian ini meliputi keterbatasan dalam memberikan umpan balik yang konsisten, keterbatasan alat asesmen yang sesuai, serta ketidakkonsistenan dalam penerapan teknik asesmen. Meski menghadapi berbagai kendala, guru menunjukkan pemahaman yang baik mengenai pentingnya teknik asesmen yang interaktif dan bermakna untuk meningkatkan kemampuan berbicara siswa. Teknik penilaian teman sebaya dinilai sebagai metode yang paling efektif dan praktis dalam konteks kelas, karena dapat mendorong kolaborasi dan komunikasi antar siswa secara langsung. Penelitian ini menekankan pentingnya dukungan dari pihak sekolah dan pengambil kebijakan dalam bentuk penyediaan fasilitas yang memadai, pengurangan beban administrasi, serta pelatihan profesional untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menerapkan teknik asesmen yang beragam dan adaptif. Dengan begitu, proses pembelajaran keterampilan berbicara pada anak usia dini dapat berlangsung lebih optimal dan berkontribusi pada peningkatan kemampuan komunikasi mereka sejak dini

Item Type: Skripsi
Subjects: L Education > L Education (General)
P Language and Literature > PE English
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Tadris Bahasa Inggris
Depositing User: Dr Ahdie Anwary
Date Deposited: 25 Jul 2025 06:10
Last Modified: 25 Jul 2025 06:10
URI: http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29757

Actions (login required)

View Item View Item