Fiqri, Akhmad (2025) تعليم اللغة العربية في إطار معرفة المحتوى التربوي التكنولوجي TPACK في الصف السابع بالمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الرابعة تابين كاليمنتان الجنوبية = Pembelajaran Bahasa Arab berbasis TPACK Di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 4 Tapin Kalimantan Selatan. Skripsi, Tarbiyah dan Keguruan.
![]() |
Text
PERNYATAAN.pdf Download (199kB) |
![]() |
Text
AWAL.pdf Download (1MB) |
![]() |
Text
ABSTRAK.pdf Download (280kB) |
![]() |
Text
BAB I.pdf Download (555kB) |
![]() |
Text
BAB II.pdf Restricted to Repository staff only Download (456kB) |
![]() |
Text
BAB III.pdf Download (394kB) |
![]() |
Text
BAB IV.pdf Download (695kB) |
![]() |
Text
BAB V.pdf Download (253kB) |
![]() |
Text
DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (272kB) |
![]() |
Text
LAMPIRAN.pdf Download (3MB) |
ABSTRAK
Pembelajaran berbasis TPACK merupakan bagian dari pendekatan yang direkomendasikan dalam kurikulum Merdeka. Dengan tuntutan pemerintah melalui kurikulum merdeka sementara guru masih belum terlalu familiar dengan desain pembelajaran berbasis TPACK walaupun sudah ada pelatihan, hanya saja guru merasa efek dari desain pembelajaran yang di desain itu masih belum optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesesuaian desain, menganalisis pelaksanaan, serta mengetahui kendala pembelajaran Bahasa Arab berbasis TPACK di kelas VII MTsN 4 Tapin. Penelitian ini merupakan studi lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian meliputi guru Bahasa Arab dan siswa kelas VII, sedangkan objek yang dikaji adalah pembelajaran berbasis TPACK mencakup aspek desain, pelaksanaan, dan kendala. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasilnya, Integrasi TPACK dalam pembelajaran bahasa Arab di kelas VII MTsN 4 Tapin sesuai dengan teori TPACK, didukung Modul ajar yang di desain sudah memuat tujuh aspek TPACK, Pembelajaran berlangsung secara aktif dan adaptif melalui penggunaan media seperti diskusi kelompok dan permainan edukatif berbasis teknologi, yaitu Game Run on the Board. Kendala yang dihadapi meliputi kendala pedagogis, teknologis, dan karakteristik siswa. Penelitian ini menghadirkan kebaruan dalam kajian implementasi TPACK berdasarkan pengalaman guru di madrasah yang terletak di daerah pedesaan, yang menghadapi berbagai tantangan dari segi pedagogis, teknologis, maupun karakteristik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan TPACK tetap dapat diadaptasi secara fleksibel melalui pemanfaatan teknologi, strategi, dan media yang relevan.
Item Type: | Skripsi |
---|---|
Subjects: | L Education > L Education (General) |
Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
Depositing User: | Yoe Oden |
Date Deposited: | 25 Jul 2025 06:50 |
Last Modified: | 25 Jul 2025 06:50 |
URI: | http://idr.uin-antasari.ac.id/id/eprint/29765 |
Actions (login required)
![]() |
View Item |